要用行动表达爱

——李帮武育人艺术研讨会侧记

    “作为教师，爱学生要用行动表达出来，同时也要传授给学生表达爱的行为方式，这是我从李帮武老师身上学到的……”4月20日，在武汉市十一中举行的“李帮武班主任育人艺术研讨会”上，该校教师华林飞激动地说。
    李帮武是武汉市十一中化学教师，湖北省特级教师，曾获得教育部、人事部联合颁发的“人民教师奖章”和“全国教育系统劳动模范”称号。在38年的教学生涯中，他连续33年担任班主任，培养了几千名合格和拔尖的人才，为全国重点大学输送了300余名优秀学子。在他的感召下，30多名留学海外的学生学成后都主动选择了回国服务。
    “李老师对我们的影响不仅仅是学识上的，更多的是如何做人和做事。我永远记得他在我们高中毕业‘情系中华’主题班会时讲的话。他说，一个人对物质的追求永远欲壑难填，为自己的祖国服务，最没有遗憾，最有意义。”留德归国博士代红女士深情回忆。
    “入学军训时，李老师一大早提着一桶水来敲新生宿舍的门。他说，你们快起来下去训练，要不然就要挨训了，你们的内务和卫生工作我来做。李老师就这样用自己的行动一下子走进了我们的心里。”李帮武现在的学生潘陈思梦在会上讲述了许多李老师和学生之间的亲情故事。
    “现在教育与育人渐行渐远是一种不好的倾向，教育与教育观渐行渐远也是一种不好的倾向。李帮武老师30多年来将自己的职业理想、职业操守、职业追求与现实工作建构了一个非常明晰的逻辑关系，所以他才能够对教育事业，对每位学生都爱得自觉，爱得全面，爱得深沉，爱得洒脱。”作为多年的老朋友，同为特级教师的甘德炎感慨万千。他非常钦佩李帮武教育行为中的创新性和科学性，譬如“对面的男（女）生看过来”的主题班会就最能解决青春期的学生如何自觉端正行为习惯的问题，“趣味班规”则体现了李帮武拿捏有度、点化得宜的教育智慧。
    湖北大学教育学院叶显发教授点评，李帮武的教育行为探讨到了作为教师的终极价值，教师通过学生的发展获得了自己内心的高峰体验。“信仰、人格、智慧、方式”构成了李帮武教育艺术的要素，即对待教育的信仰有着宗教般的执着，在师生互动中人格魅力最能挑动学生心灵的最柔软之处，师爱要通过智慧演绎成一系列的行为进而教化学生心灵，学生最喜欢的教育方式最具有改变人心的功效。
　　　　“李帮武用自己的教育实践给全体教师一个启示：教育艺术并非高不可攀，是用自己的行动一点一点体现和积累起来的。”江汉大学肖斌恒教授如是说。
    华中师范大学教育学院的陈佑清教授则认为，“李帮武现象”实现了教育理论与实践的沟通和转化。这次研讨会既有助于将李帮武的教育艺术进行总结和推广，同时对其他教师如何实现教育理论和实践之间的转化也将是一个非常有益的启发。
    十一中所在区——硚口区教育局局长荣健在发言之前向李帮武老师深深鞠躬，以此表达敬意。他说，今年是硚口区班主任工作建设年，全区十分重视班主任队伍的建设和提高。此次研讨会只是一个开始，今后全区将会研究更多学校、更多班主任的先进经验，将他们的思想和事迹汇编成区本教材，使全区班主任的职业认同感、信仰感、价值感得到整体提升，以使教师队伍中尽快涌现出更多的“李帮武”。