让青春燃烧　为人生增值

  2005年4月，我看到了湖北省农村教师资助行动计划，“三年经历，终身财富”的语话震撼人心。想到我的经历尚不丰富，羽翼还不丰满，我想到农村去磨砺自己的品质，促进自我成长。
  我带着梦想，来到了所资教的学校——丹江口市凉水河镇中学。
　　在凉水河镇，我见到最多的就是山。学校前面一座山，后面一座山，左边一座山，右边一座山，山的那一边还是山。学校领导对我很重视，安排我带一个班的班主任和三个班的物理。
　　开学的第一天，我就遇到了“挑战”。当我衣着整齐地走上讲台时，学生只是从“百忙”中看了我一眼，全然不把我放在眼里。我想，如果今天不把他们给“征服”，以后的班主任工作怎么开展啊！我大声介绍道：“各位同志，大家好，我是你们新来的董事长兼班主任，你们当中有没有人当过总经理兼班长啊？”同学们先是一愣，然后都乐了。一个调皮的男生站起来说：“我当过卫生主管。”另一个学生紧接着跳了起来：“老师，我比他大，我当过体育经理。”顿时，全班哄堂大笑。我说：“你们每个人都是自己的CEO，每个人都在经营自己的人生，自负盈亏。你看，像你们今天这种学习态度，估计你们的人生都会亏本。来，大家拿出纸来，想一下我们的梦想是什么，写一下我们将要成为什么样的人。”
　　孩子们都高兴地拿起笔，纷纷写出了自己长大后的愿望。我告诉他们，这只是长期目标，实现目标需要知识，只有知识才能改变命运，实现人生梦想，为社会创造财富。然后，我又顺势为他们规划了中短期目标。中期目标是在培养自己各个方面能力的同时，考好中考，争取更好的学习机会，而短期目标则是把本学期的课程学好，并且要改掉不良习惯，比如刚才某些同学在上课说话，抠手指，吃东西。随后我又细分了目标，比如短期目标的第一步、第二步，等等。听我这么一分析，学生的眼神都亮了起来。就这样，我帮助孩子们设计出了自己的人生导向图，并引导他们为自己的梦想而奋斗。
　　开学一段时间后，我发现班上有个姓曹的学生，他几次测验都在9个平行班中名列前茅，但是他只知道学习，对其他事情漠不关心。而另有个学生，他工作很认真，每天都积极地为班上做许多事情，可是由于基础比较差，学习总是提不上去。而且班上这样的学生还真不少。如何在班上形成相互帮助的良好风气、加强学生的集体主义精神？我按照团队管理的方法，把全班分成了8小块，让他们组成8个团队。每个团队拥有一个名字，一个队长，一个口号。团队通过自己内部的相互协作，在学习态度、学习成绩、卫生、好人好事等多个方面进行竞争，班委会成员每周对他们进行评估，产生每周的“明星队”和“陨星队”，给予公榜。并且把每队的情况用数学统计的方法反映出来，以便让他们看到自己生活学习的轨迹。看着画在后面黑板上的统计表，同学们都在思索着，我是处在表上的哪个点，自己的小组是“熊市”，还是“牛市”，自己是小组前进的领头羊，还是小组的“绊脚石”？
　　激励产生进步！孩子们的积极性和团结协作精神被充分地调动起来了。在前年秋季学校举办的“展示班级风采”活动中，我们班决定上演一个节目，学生们把它当作一个项目来做，班上立刻成立了项目组，设立了决策部、策划部、演员部、后勤部，四个部门通力合作。结果，送演的节目“白马王子”脱颖而出，获得了特等奖。
　　2006年7月，由于资教一年工作表现突出，我被光荣地评为“丹江口市优秀教师”。
　　资教条件的艰苦不是我发展的障碍，而能不能履行好资教的光荣职责才是最需要解决的问题。我一直谨记我的两句座右铭：志当存高远；千里之行始于足下。踏踏实实地工作，用爱心来唤醒山里孩子的心灵，用知识来放飞山里孩子的梦，我的人生一定会为此而增值！ 
（作者单位系湖北省丹江口市凉水河镇中学）