开启“希望教室”之门 - 中国教师报（http://www.chinateacher.com.cn/）

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开启“希望教室”之门

来源:中国教师报作者:侯亮添加时间:2009-10-12 10:48:00

    近日来一直忙着编辑一部叫《希望教室》的书稿。坦率地说，刚开始见到这本书，我就持有怀疑态度，因为该书繁体版1月份在台湾上市短短2个多月内，就重印了13次，销售达22000册，这是惊人的！了解出版的朋友都清楚，在台湾一本书的热卖达到这个程度是多么不可思议，更何况是出自一个普通的小学教师！但后来进行细致的文稿阅读时，我才发现自己最初的看法是偏颇的，甚至是冒失的。
    苏明进，一个台湾普通的小学教师，却营建了一座令人感动并惊羡的“希望教室”！
    目前的教改还处在不断地探索之中。当家长的和一线的老师难免要着急，并会产生茫然之感。不知道孩子怎么管教，不知道学生怎么才能学好？教育改革到底要改到哪儿去呢？这个问题不是我们常人能回答的，也不是一句两句说得清的，但对家长和老师来说，更重要的是要知道在现实中，应该如何去做，而且不是以后要知道，就是现在。
    《希望教室》一书中有这么一句话，“从今天起，孩子们的眼中看到的，将是不一样的世界”，我当时不用摘录内心就默记了下来。这句话如果缓缓地读来，就会让人感觉内心充满了信心和希望，并且还充满了诗意。
    其实这句话是出自本书中一个真实的故事。他通过鼓励孩子养一种叫椿象的小虫来实现“最自然的一堂生命课”。
    正如大多数孩子一样，初见到这种寄生在栾树上的“椿象”都会觉得“恶心、难看”。甚至有想要灭杀的冲动。苏明进老师却“借题发挥”，告诉大家：“每一种生命都有它存在的价值，大家要学会尊重生命”。这样的话可能很多家长或者老师都会明白，或者也可能会讲给孩子听。但对孩子来说，这是谜一样的语言，是琢磨不透的。孩子一般听过之后都会忘却，连大人自己也都一样会忘却。但是苏老师做了后续的安排。他鼓励孩子用透明的观察盒养起椿象来。虽然一开始，孩子们都有些不情愿，可还是遵从了，这是教学常理，但是到后来就不一样了。随着他给孩子们详细地讲解椿象的相关特征、习性，也随着孩子们跟椿象愈渐亲密和深入了解，他们对待椿象的态度与最初有了截然相反的变化。孩子们自己上网查阅椿象的资料，并观察他们实际的“孵化”、“蜕变”、“产卵”等过程。他们发现自己爱上了椿象，甚至给它起了一个可爱的名字——阿牛。有一个孩子写道：
    “今天我在写功课时，发现我的椿象有异状，原来呀——它是在脱壳，它是从头慢慢地向下脱，至少要脱一个小时，我就这样等了一个小时，它终于脱完了壳，全身红通通的，像一位漂亮的皇后般，非常美丽，我还帮它拍照留念。”
    这是一个极其动人的画面。孩子由对椿象的排拒到热爱，其实并不全是因为老师的那句话，而是来自过程本身。最终他们感觉到了这个小生命的可爱之处，而心生了感动和尊重。
    这才是真正重要的。从这个细节来说，教育实际是一个过程、一个发现、接受、理解和铭记的过程。而不是浅尝辄止，也不止是结果。一个哲理般的、谜一样的话语，却通过一个细节呈现，并可能要被幼小单纯的心灵铭记一生。这是老师的高明之处。每一种生命都值得感动与被尊重，这的确是最自然的一堂生命课。
    这只是一个很微小的细节，也是书稿中发生在苏明进老师身边极为平常的一件小事。而他只是用朴实的语言记录下来了。
    《希望教室》的语言是朴实的，因为苏明进有一颗朴实的、爱的心。
    阅读《希望教室》一书，就像观看一个个教学镜头。画面却是灵动的。是一个快乐的大男孩（苏明进老师），领着一帮快乐的小孩子奔跑在蓝天下的草地上。每个读者都会被这个男老师细腻而朴实的语言打动。我们看到，他在通过他的笔记录孩子的童年、他们的成长、他们的眼泪和微笑。记录本身不具有意义，而重要的是他所呈现的过程。我在阅读中，不止一次地被他那种对孩子的爱所打动。这是源自他内心的真诚，也是源自一份责任和热爱。没有爱的教育是苍白的教育，是失败的教育。
    这绝对是一本能带给广大家长、老师和关心教育的人士惊喜的书。相信阅读本书后，你会收获更多，也希望你通过本书能真正地懂得孩子，重塑教育观念，也希望每个人都能开启“希望教室”之门！
（作者单位系首都师范大学出版社）

责任编辑:中国教师报