□ 何俊伟

  我是一个舞蹈表演专业的大学生，大学时光除了专业课就是排练、演出，3年后，我憧憬着属于我的更大舞台。然而却因为一个偶然的机会，我成了一名幼儿园男教师。

  记得刚来园时，园长对我说：“幼儿园老师要眼观六路，耳听八方，要做到眼明手快。”我心想，这该多难啊！

  一入岗我就遇上了尴尬。孩子们用好奇的眼睛看着我，离我远远的，就是不肯与我亲近。在家长眼里我就像一位“男保姆”、“男阿姨”，虽然家长明白幼儿园需要男教师，但还是心怀疑虑。试岗工作时，我最怕别人问及工作，只用“做老师”搪塞过去。朋友调侃我是“男人中的女人”，父母也担心我的终身大事。那时候，真是迷茫极了。

  转眼一个月过去了，跟岗实习结束后，我成为了一名真正的幼儿园教师。同时，我也得到了园长的“特殊照顾”，成了一个周托小班的班主任。这对于一个新教师来说，压力甭提多大了，但是园长如此重视，我也只能硬着头皮上了。

  刚入园的新班孩子，由于焦虑不安，哭闹是再常见不过的了。而孩子们的带动性非常强，一个孩子哭，最后发展为几乎整个班的孩子都在哭。现在想想，那时候真的很崩溃，整个神经都是紧绷的，也正是因为自己的紧张情绪，使得孩子们更加不安。好不容易安抚了孩子，他们中午睡下后，已经下午一点了。饭顾不上吃，水也喝不上一口，径直拖着疲累的身体回到宿舍，倒头就睡，但安静的宿舍里，回荡的全是孩子的哭声，满脑子想的都是今天与孩子们生活在一起的点点滴滴。

  又一个月过去了，随着孩子们情绪的稳定，我也觉得更加有信心了。特别是随着与孩子和家长相处日久，我感到肩上扛的不仅是压力，更是责任。渐渐地，我似乎找到了“感觉”，这时候，我也在思考，我该带给这些天真活泼的孩子们怎样的教育？作为一名男教师，我的优势在哪里？

  我的“户外课”是孩子们最喜欢的。我带孩子时总是很“大胆”，喜欢把孩子拉到户外去。春天时上语言课，我不喜欢循规蹈矩地把孩子们关在教室里，而是把他们带到操场上。生活中，孩子们不但喜欢拉着我的手和我一起玩，更喜欢我把他们高高地举起来。我们在一起户外活动时，追逐打闹的笑声，总是引来羡慕的眼光。孩子们再也不躲着我了，他们甚至亲切地叫着我：“爸爸、叔叔、老师……”刹那间，我觉得自己成长了，因为在这份职业中找到了不同的角色。也正是这种多层次的体验带给我莫大的快乐，也让我感觉到了更大的自我价值。就这样，我彻底喜欢上了这份“可爱”的事业。

  现在，家长们的观念有了很大转变。他们不再像以前那样对男幼师嗤之以鼻，甚至主动要求男教师来带班。细心的家长发现，男教师带的班级，孩子们似乎更主动大胆，他们乐意看到这种变化。看孩子晨练的家长们，不止一次地向我赞叹：“男老师做起广播操来更有劲道，动作的幅度与力度更大。孩子们跟着领操老师，也都铆足了劲，有模有样。”还有的家长说，“男老师带孩子们一起玩耍时，孩子往往更放得开、更开心。”

  事业逐渐走上正轨。我的最大心愿，便是看到孩子们更加快乐和健康地成长。我爱我的孩子们，我爱我的幼儿园，更爱我所从事的这份事业！现在，如果再有人问我所从事的事业，我会自豪地说：“我是一名幼儿教师！”。

  （作者单位系北京大学附属中学河南分校双语幼儿园）