美国：教育部长赞扬中小学创新教学实践

    据《华盛顿邮报》报道 美国教育部长贝齐·德沃斯在全国蓝丝带学校颁奖典礼上发表讲话,赞扬了这种创新的教学实践。

    美国蓝丝带学校称号是面向中小学的，公立学校和私立学校皆可参评。其中，蓝丝带高中是我们常说的“示范高中”，是受美国教育部荣誉认可，在课程教学、学生成就以及家长参与等方面有最佳表现的学校。蓝丝带学校是美国中小学校的最高荣誉，在美国本土一般仅有不到3.9%的学校享有此荣誉。

    这次颁奖典礼上，美国教育部评选了342所国家蓝丝带学校，这些学校都打破了传统的“一刀切”教育模式，根据学生的兴趣和需求提供指导。例如，在内布拉斯加州奥本的卡尔弗特小学，学生可以按自己的进度进行学习，而不是被迫跟上全班学生的统一进度。又比如在阿拉巴马州的塔斯卡卢萨中学，基于项目学习的教学方法被提高到了一个新水平，其教学内容往往是一个完整的项目，例如指导学生制作西班牙语偶像剧，或是建造一个游乐园模拟人体的功能等。这些创新的教学实践都在这次讲话中被强烈地赞扬以及推荐。（邹靖）

    新西兰：教育研究所主张废除全国教育标准

    据《新西兰先驱报》报道 新西兰教育研究所表示，教育部应该废除全国教育标准。这一标准要求教师以学生在读、写、算方面的成绩与国家标准作对比，并将结果向学生的父母报告，每年报告两次。这一标准也决定了学校需要完成的相关目标和任务。但事实表明，这些目标都不会实现。

    据有关媒体报道，新西兰的国际排名出现下滑趋势，而新一代儿童的教育也遇到了很大的瓶颈。新西兰教育研究所主席琳达·斯图亚特表示，这种标准是对教师专业性的质疑。通常来说，教师有衡量和理解学生发展情况的能力。她还表示，教师能够自己使用一些评估工具检查学生是否进步。而且，教师不仅仅会向家长报告学生在读、写、算方面的成绩，还会向家长说明学生的学习态度、社会技能发展水平等情况。

    2013年，新西兰教育研究所进行了一项有关该话题的研究。该研究发现，大多数家长并不赞同实施国家标准。家长们认为，实施全国教育标准是一种不能满足所有学生学习方式和能力的“一刀切”的做法。除此之外，政府认为需要额外帮助的儿童能够得到实际的帮助，而家长们却表示怀疑。他们认为，这样的儿童根本无法获得有效的资源。

    新西兰教育研究所主席琳达·斯图亚特表示，国家标准的废除意味着教师可以自由地为了学习而评估，而不是进行学习的评估。这两者有很大的差别。现在，教师可以自由地使用任何包括教师判断力在内的专业、合理的终结性和形成性评估工具对儿童的学习发展进行评估。这意味着学校能够再次将充实丰富的课程引入并安排教师投入教学。另外，学校不会再感到有压力，因为现在不需要把重点仅仅放在前政府认为值得衡量的三个科目上了。

    新西兰教育研究所要求新的部长支持重新启动教师相关课程的专业学习和发展，特别是支持过去9年内开始职业生涯的教师。这将有助于他们建立对课程知识和为学习而评估的信心。重新重视相关课程的学习将向所有人证明，课程的每个部分对学生都是有价值的。总的来说，全国教育标准的废除将是一个很好的开始。

    （孟佳妮）