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    德国的基础

    教育体制

    在德国，凡是当年6月30日前满7周岁的儿童必须进入小学就读。在小学阶段，只有柏林与勃兰登堡地区实行6年制，其他各州实行4年制小学教育，另外有两年的“定位学习”。德国小学阶段的最大特色是不以考试分数为导向，更重视教师对学生的总体评价。因此，在德国小学一二年级，学生没有成绩单。对成绩较差的学生，学校也不让学生留级，而是采取加强帮扶力度的措施。

    小学毕业后，学生根据班主任推荐被分流到职业预科、实科中学、文理中学和综合学校接受第一初阶的中学教育。

    成绩较好的学生就读文理中学，文理中学实行淘汰制，如果学生成绩太差则需要转学。成绩次好的学生会进入实科中学，学制为5~6年。实科中学毕业生可获得中级文凭，并可以选择较高等的职业发展。如果成绩足够好，则可以转入文理中学高级阶段，继续升学。成绩再次的学生则就读5年制职业预科，毕业生多进入二元职业教育体系完成学徒训练，并以从事手工业、制造业为主。

    综合学校是上述三种传统学校类型的组合，实施因材施教原则，学生可根据各自的能力选择课程，教学大纲也包括职业教育课程。所有联邦州都承认综合学校的毕业资格。

    学生完成第一初阶的学习后，从第11年级开始进入中学第二进阶的学习，第二级进阶也可称为“高级”，主要包含职业教育体系双元制及文理中学的高年级。文理中学的高级阶段为2至3年学制。因越来越多文理中学毕业生想要接受职业教育的训练，所以有许多职业领域的学科也逐渐转至高等教育范畴。

    德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同新的发展，而德国义务教育的年限是到18岁，因此为了符合工作领域上各项专业以及强制学习年龄的要求，有许多针对不同情况设立的学校，如：职业学校、职业专门学校、专科学校等职业学校类型。