从教30年来，读过很多教育教学类报刊，但真正能坚持订阅的并不多，直到遇到了《中国教师报》。2005年，我在《中国教师报》看到了一篇专访——《教育改革要多一些科学精神》，顿感眼前一亮。作为一个教研工作者，课改带来的挑战和困惑颇多，在《中国教师报》的这篇文章里，我看到了方向。从此带着急切和崇敬的心情，我一直坚持订阅这份报纸。一次次近距离的接触，一次次醉心的阅读，我庆幸自己不仅找到了一份真正具有阅读价值的好报纸，更通过她结识了一批能让自己心灵更加阳光的朋友——那是一个在三尺讲台上用“心”来讲课的教师群体，一个在教育园地里用“心”来育人的园丁团队，一群在教改大潮中用“心”追梦的“弄潮儿”。

  在阅读中我深深感觉到中国教师报人以一种理性的人文建构精神、一种务实的科学创新态度、一种对教育的深刻忧思和厚重情怀，引领、改革、探索、研究中国当下的教育和教学。特别是在推进新课程改革的道路上，中国教师报人孜孜以求，不懈努力，通过理性而严肃的深度思考，认真而艰苦的探索，催生出丰硕的课改成果，影响和带动了一批课改的积极践行者。作为一个教研工作者，一个有着近30年教龄的老教师，我深深地被中国教师报对教学改革实验的执着精神所感动。

  虽然具体教学方式的改变会伴随着精神上的痛苦，尤其是当新的教学理念与以往传统的教学方式有剧烈冲突的时候，但每每阅读《中国教师报》的教改实验文章，聆听她的解读，我都深深地陶醉其中。我期待着有越来越多的教育工作者加入到《中国教师报》的阅读中来，希望有更多的朋友在《中国教师报》的阅读中得到快乐和享受，也祝愿我们的《中国教师报》越办越好。

  （作者单位系河北省衡水市教育科学研究室）