家长助学当继续 □ 罗晓玲
走入大自然，与山水为友，与动植物亲近，让自然界的生机盎然、小动物的顽皮可爱来丰富孩子们的感知，让多姿多彩的世界印象成为陶冶孩子性情的精神食粮。家长可以用这样的方式帮助孩子缓解因前段紧张的学习所带来的压力。如果亲子同游，还能增进孩子与父母之间的情感交流。
让不同阶段的孩子，参与不同的技能学习。这样，既可以使孩子觉得新鲜，又可以促使他们掌握新的技能技巧。已经年满18周岁的孩子，家长可以鼓励他们去驾校学习。年龄小的毕业生，可以鼓励他们去学习绘画、乐器、朗诵等。
鼓励孩子积极参与社会实践活动，在活动中培养沟通、表达、组织等多方面的能力和社会责任感。如走进社区，在社区的统一安排下参与社会实践活动；鼓励孩子和三五好友组建合作实践小组，开展帮助留守儿童、照顾孤寡老人等有意义的活动。
带着孩子走亲访友，感受亲情友情之淳美。现在，多数家庭只有一个孩子，他们对于姑伯姨叔之间的亲情缺少深刻感受，对于父母与朋友之间的深厚友谊也少有深入的理解。因此，家长不妨利用假期带着孩子走亲访友，用实际行动给孩子上一堂亲情、友情课。从中不仅可以学到必要的交际艺术，也可以唤起孩子对美好情谊的珍视。（重庆市北碚田家炳中学）
辩证地引导孩子 □ 谭学武
让孩子辩证看待“喜”与“忧”，养成辩证看问题的习惯。无论是小考、中考还是高考，都只不过是人生过程中一次小小的考验。成功了也不应长期沉迷其中，被胜利冲昏了头脑；失败了也没有什么大不了，要让孩子懂得：任何事情都不可能随随便便成功，跌倒了不可怕，怕的是不能重新再来。孩子一旦有了这种辩证的思想，其实比取得任何成绩都重要，因为孩子获得的是指导人生的方法。
辩证地引导孩子放松要适度。考试结束了，不少考生把QQ签名改成“再不疯狂就老了”，这说明了考后放松成了孩子的“首选”，作为家长，要理解和尊重他们，给予一定的自由和信任空间，但不能放任自流，而是要引导孩子适度放松。可以与孩子约定：如果外出，应该什么时候回家；如果上网，也要健康上网，严格控制时间。此外，作为家长，在这个期间更应该给孩子多一些陪伴，以及一些学习实践的机会。这样既可以转移考试后的“无聊”，还可以让孩子的能力得到锻炼。 （浙江省龙游县第二高级中学）
考后家长的三重角色 □ 陈晓红
做好“心理师”。家长要通过谈话、心理暗示、引导孩子参加喜欢的活动等方法，让孩子知道：考试已经是“过去完成时”，与其纠缠不休地计较考试的得与失，不如轻轻松松地放下，尽可能地在头脑里删除与考试有关的信息。
做好“钟点工”。很多家长对孩子考试期间的“拼搏”非常心疼，很想在高考后，好好“补偿”。可是，家长的放纵，很容易导致孩子作息无规律、过度上网、过量饮酒等问题。因此，家长要当好孩子的“钟点工”：睡觉和起床时间要按时提醒，会导致过度疲劳的事情要及时提示。
做好“导游”。假期正是孩子发展兴趣、爱好的大好时机，如孩子喜欢运动、旅游、看书、学艺等，作为孩子的家长，要当好他们的“导游”，即积极引导孩子去做自己喜欢的事情去做，家长提供力所能及的“后勤保障”，让孩子在上大学前做好人生储备。（黑龙江省泰来县第二中学）
家有落榜生 □ 张富群
正确对待高考落榜，慎言孩子人生失败。作为家长要正确面对这一事实,给孩子营造出积极、乐观、祥和的家庭生活氛围，让孩子能够感受到父母的关爱和温暖，消解孩子因落榜造成的心理阴影，抚平孩子因落榜造成的心灵创伤。
尊重孩子生命体验，共同度过不安时期。家长要主动和孩子接近，与孩子进行思想交流，注意孩子的思想动态，防止出现极端想法，避免发生伤害自己或他人生命的意外事件。发现孩子与社会上有不良行为的人相处时，家长要密切关注，及时教育和帮助，使孩子尽快走出因高考落榜造成的消极阴影，以积极的心态对待高考落榜。
及时调整思路，把握人生机遇。家长要及时抓住高考落榜这一独特的生命体验，指导孩子正视现实，正视自己，调整人生规划，把握人生有利机遇。其实，根据孩子的爱好、特长，指导他选报高职院校学习职业技术，照样可以获得人生发展机遇。（陕西省丹凤中学）
成为孩子的导师 □ 赖华芳
小考结束后，孩子脱离了老师的管束，由于小学生的自我管理能力还偏弱，所以家长要担当起孩子导师的角色，让孩子过一个愉快而有意义的暑假。
成为孩子生活上的导师。家长可利用暑假培养孩子生活自理的能力，让他们做做家务活，也可减轻自己的负担。
成为孩子生理上的导师。随着人们生活水平的提高，如今的小学生发育得很快，绝大多数女生已进入了青春期，男生也将步入青春期，所以，家长可利用假期教会他们生理上的知识，让他们健康、快乐地成长。
成为孩子理想上的导师。家长要根据孩子的成绩及家里的条件，合理地选择中学，切不可一味盲目跟风。（江西省南康市镜坝中心小学）
