叙事让教师在教育思考中保持了高度的自我立场，始终能够以“我”的方式教书育人，并与世俗的东西保持一段必要的距离。山东省临沂市商城实验学校教师徐兵田，虽见证了教育环境里的名利追逐，但仍然能够清醒地在讲台上自我坚守。他认为，守住教育的质朴与纯真，即使得不到鲜花和掌声，我们《至少，可以欣赏一下自己》。

  与朋友聊天，他不断地叙说自己的困惑：工作多年，写下许多博文，偶尔也能在报刊上发表一二，可是，总感觉自己的所思、所写空洞无力。有必要再写下去吗？

  我问他：“你写作的目的是什么？”他回答：“能有比较多的人与我有所共鸣吧，但现实是几乎没有人关注，想起自己孤独地写着，感觉很没劲！”

  仔细看看这位友人的博客便知，他笔下的现实总是庸俗的，理想总是高不可攀的，于是只能抱怨、叹气。如果我是一个网友，看到这样的抱怨，可能也会匆匆离去。

  然而，我们能离开现实吗？众多普通平凡的教师，注定要在教育生活里挣扎，他们挣扎于理想和现实之间。

  教育的理想是什么？这看似清晰的问题，却无法回答。在肖川的《教育的理想与信念》一书中这样描述：“一万个人就会有一万种不同的教育理想和教育信条，但每种教育理想，都跳动着一颗质朴、纯真的心，洋溢着对教育、对人本身的关怀。”

  是的，教育理想里的质朴和纯真，应该是最重要的！因为这两样东西，让你在教育工作中不至于迷失自己。

  这让我想起了河南大学教师常萍，这是一位极不平常的教师。她的不平常之处在于两次婉拒百家讲坛节目的邀请，从不写评聘职称的定式论文，直到退休仍是初级讲师，她甚至不知道讲师与教授的工资差距有多大，但她知道该怎样上好一节课！最关键的是，她的每一节课，教室里都座无虚席。据她的学生说：“听常老师讲课，总能让你感到一场心灵的洗涤，让你在尘嚣纷纷的时空中，找到自己的安身立命之所。”可惜，我没有机会聆听。但我仍然找到了她的课堂实录。仔细读下来，我立刻被她分析的诗意场景所吸引，因为，她已经走入了诗人的心灵世界，更为听课者打开了领悟人生的大门。

  有人问她，你是怎样做到这些的？她淡定地说：我只想做我自己！

  我想，这就是教育里的质朴、纯真。无须在乎太多，只需要做好自己！做一个让学生感受生命美好、感受生命历程的平凡教师。或许，这样的平凡，注定是没有鲜花、掌声、名利的。但别忘了，当我们有一天必须放下手中的粉笔时，再回顾曾经的教育心路，你至少可以欣赏一下自己。