在建设“书香社会”、“书香校园”的当代中国，青少年阅读的重要性毋庸赘言。但令人忧心的是，农村小学生的阅读现状一直不容乐观，其中，农村小学语文阅读教育的引领作用没得到有效发挥。其实，在课堂教育中培育学生的阅读兴趣，是促进阅读最有效的方式。为此，我们通过活用教材、开展趣味活动、营造书香氛围、反刍阅读等手段，建立课堂阅读教育体系，让孩子真正爱上阅读。

  妙用教材，化整为零。教材的内容本来就是经典，教师在课堂用化整为零的方式，选择课文中的精彩片段，或者采用同一篇课文的不同版本，可以激发学生的阅读兴趣。

  巧办阅读活动，让孩子发现快乐。周而复始的大量阅读，不免让小学生感觉枯燥，通过活动发掘阅读的乐趣，是促进学生阅读的好方法。教师可在课前精选片段，以配图配乐的方式引起孩子的阅读好奇心，同时可以采取随机抽读、同桌互读、互相讲述等方式，让孩子在阅读中发现快乐。

  营造良好氛围，促进阅读。“阅读总是需要场所的”，教师可以在教室增设图书角、安放图书柜等，为学生创造阅读环境。在晴朗的日子，还可以在操场、花园、树荫下等场所进行自由阅读活动。

  通过“反刍”形式，提升阅读能力。阅读反刍，就是通过反复阅读，把读到的内容真正消化、记住，并能熟练应用。反刍的具体方式多种多样，一是“讲”，比如要求学生复述阅读内容，讲述体会收获等；二是“写”，做好读书笔记，可以加深对阅读材料的理解，提升学生的写作能力和水平，帮助他们养成良好的阅读习惯。

  （作者系重庆市南川区大有小学校长）