同事在微信中向我抱怨：“孩子的作业太多了，差不多每晚都要做到午夜，苦不堪言！上周末，仅英语一科就布置了8张试卷，简直把孩子逼疯了。”我让同事的孩子把课程表和作息时间表传给我看。每周47节课，平均每天差不多10节课，怎么安排？看到作息时间表，我明白了——早晨7点10分就上课了，洗漱、吃喝加上路途的时间，意味着6点不到就要起床。上午和下午各5节课，17点45分放学。在秋季，这个时间已经夜色弥漫了。

    这个孩子读九年级，今年才14岁，却过着如此悲苦的生活。为人父母怎么会不心疼？许多人感叹：生活条件越来越好，可孩子却越来越苦，这究竟是哪门子的事！不少家长都觉得孩子是应试教育的受害者，但自己又成了帮凶——我们似乎都被绑架了，无可奈何！

    学校说，家长要成绩，而成绩需要花时间“磨”出来。但教育主管部门严禁周末补课和上晚自习，只能把学生的5天在校时间最大化使用。学生身心健康、全面发展等，真的无暇兼顾。更何况，如果我们不去占用学生的时间，家长也会送他们去课外辅导班补课。

    家长说，连重点高中都考不上，再好的综合素质和核心素养又有何用！既没有社会背景，又没有经济基础，只能靠自己奋斗。竞争激烈，学习确实很艰苦，可又有什么办法？这就是社会现实！熬一熬，辛苦干几年，幸福一辈子，也值！

    教师说，合格率、优秀率、最高分、平均分，很冷漠也很残酷，可奖惩考核都与之息息相关。同样做三年，凭借这些，有的人名利双收，有的人灰头土脸。不就是成绩吗？做教师的谁不会那一套：压呗！最原始、最直接、最冷酷的方法就是挤占时间。

    几年前，有一个教物理的年轻同事，在带我们班级的时候很卖力，班级物理成绩也不错。他采取的方法是在晚自习的时候，做一套试卷讲一套试卷，三个小时就这样耗尽，学生有其他作业也只能回家挑灯夜战。他一直为此而自豪，当时作为班主任的我就对他说，等有了孩子，可能你就不会这样做了！

    这么多年过去了，教育改革的呼声一浪高过一浪，这样的状况是不是已经好转？可今天看到这张课程表的时候，我才发现，不仅没有任何改变，反而是人人学会了那一套，有过之而无不及，确实挺让人心寒的。

    我与一位前辈交流的时候，他很困惑：初中的那些知识，需要花那么多时间去解决吗？是的，就那么一些知识却耗费了我们如此多的时间与精力。国家课程标准每周只有4课时，学校自行增加到9课时，这么多时间还不能解决问题，还要拼命布置作业。这究竟是我们缺少化难为易、以简驭繁的能力，还是我们的教育观念保守落后，深陷重复操练、高耗低效的怪圈？目前，许多学校在压缩课程学习时间，把一年甚至更长的时间用来让学生备战中高考。这样的做法完全扭曲了学校教育，更遑论培养学生综合素养了。

    摆脱眼前的困境，需要顶层设计的创新与变革、管理制度的跟进与落实。只是，这个过程漫长而艰难，眼前更迫切也更实际的就是普通教育者的转变，这包括能力的提升和观念的转变。教师负担重，压力大，待遇偏低，这些都是不争的事实，但与孩子的成长相比，我们是不是还可以做点什么？想想看，如果班上的学生都是自己的孩子，我们是不是会更用心一些？

    （作者单位系安徽省含山县第二中学）