在本报与河北省迁安市“三校课改联盟”合作的骨干教师培训中，首次引入“学情观察员”机制，让原本在台下听课的教师走进课堂、走进小组、走近学生，与授课教师、学生构成学习共同体。从被动听课到主动融入课堂，从教师到“学生”的身份转变，让培训变得更接地气、更有活力、更有意义。