教师只要上了50岁，就可称得上老教师了。大多数老教师有着自我实现、受人尊重的需要，回归激情燃烧的岁月是他们的梦想，即使白发如霜也不觉疲倦是他们的写照，给自己的教育生涯画上一个圆满的句号是他们的希望。老而弥坚，他们身上闪耀着“师者荣耀”。

    与此相反，也有极少数老教师把一切不负责的行为都归结到外在因素，想方设法减轻工作量，无端耗损生命能量，以至于影响到学生健康成长。

    其实，任何一位老教师的地位都是由自己决定的，尊严是自己给的，“师者荣耀”是自己打造的。

    保持年轻心

    根据联合国对年龄阶段的划分，45-60周岁处于中年阶段，60-75周岁是年轻的老年人，上了75周岁才是名正言顺的老年人。如此，五六十岁的在职老教师还是年富力强的中年人。更重要的是，老与年轻的区别不在年龄而在心态。有一首小诗这样写道：“你有信仰就年轻，疑惑就年老；有自信就年轻，畏惧就年老；有希望就年轻，绝望就年老；岁月蚀刻的不过是你的皮肤，但如果你失去了热忱，你的灵魂就不再年轻。”津巴布韦现任总统今年已经90多岁了，依然思维活跃，精力充沛。袁隆平80多岁高龄，还在不断刷新水稻单产的世界纪录。

    保持一颗年轻的心需要走近学生。教师每天与年轻的生命在一起，每天与童心、青春相伴，不断汲取精神营养和生命元气。老教师珍惜师生情分，享受与学生一起成长的快乐，让自己获得生命的丰富感、满足感和成就感。

    保持一颗年轻的心需要运动锻炼。身体健康是心理健康的基石，保持身体健康的秘诀不是使用多少化妆品，而是靠运动锻炼，养成每天锻炼一小时的习惯。

    保持一颗年轻的心需要修身养性。换位思考，助人为乐，以农夫的心态耕耘教育责任田，抚平心灵皱纹，焕发青春活力。

    坚守主阵地

    坚守讲台。课堂是育人的主阵地，也是教师职业生命的现场。身体老心不能老，课堂不能丢。东北师大有位七旬教授视上课为过节，天天上课就相当于天天过节。教无止境，小课堂里有大天地。老教师面对新课改要克服排斥心理，挑战自我，适应新变化。备好每一堂课，上好每一节课，使之“灿烂如花，浪漫如诗”。同时，自己也能从中得到滋养，焕发青春活力，充盈生命气息。

    青蓝结对。通过师徒结对、听课评课等形式培养新人，提携后辈。老教师常听年轻人的课，反思自己的问题，可以获取灵感和激情，在成就年轻人的同时刷新自己。

    贡献大智慧

    出谋划策，让经验服务学校办学。老教师最大的优势是经验丰富。学校通过开展老教师讲坛、征集金点子等活动，充分发挥老教师余热，为学校发展出谋划策。

    总结写作，让经验闪烁智慧光芒。经验毕竟是属于个性化的认识，缺少理性和深层次思考。如果迷信经验，产生路径依赖症，经验就会由财富变成包袱。这就需要老教师把自己的经验通过文字提炼，留下奋斗和思考的痕迹，促使自己对教育有更深刻、更清晰、更系统的理解，从而超越经验，防止思想僵化、知识老化、能力退化，延续学术生命。

    传递正能量

    爱默生说，品格可以为青春增添光彩，为皱纹和白发增添威严。给周围传递正能量的老教师有其共同的精气神。

    老教师要做年轻教师的表率，做受人尊敬的长者，以自己的言行举止给全校师生带来强大的人格磁场，传递满满正能量。

    著名学者南怀瑾有联曰：佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界；技在手，能在身，思在脑，从容过生活。用于老教师的发展也非常贴切，修炼年轻心、立足主阵地，拥有大智慧、传播正能量，德艺双馨，锻造“师者荣耀”。