一直都想在教室为孩子们布置一面笑脸墙，只是苦于没有合适的位置。

    一天，我走到教室门口，突然灵光一现：门口这块经常被大家忽略的墙壁完全可以利用起来，何不“变废为宝”呢？于是，赶快行动了起来。

    笑脸墙，顾名思义是墙上所有人的照片有一个共同的特点——笑！如果让全班孩子各交一张这样的照片，不仅难度大，而且收集起来困难重重，加上照片质量要求比较高，怎么解决这一难题呢？

    刚好，我们班一位热心的家长正是专业摄影师。我与这位家长一沟通，立即得到积极响应。很快，我们利用不到半节课时间，就在室外自然轻松地搞定了拍笑脸照的事情。

    只放上笑脸，我总觉得还差点什么。何不让孩子们自行创作一句格言展示自己呢？于是，孩子们纷纷把自己创作的个性化格言发到我们晓荷班QQ群里，并签上自己的大名，由一位家长帮忙收集整理出来。这样一来，笑脸墙的内涵就丰富多了。

    除了孩子们，各科任教师也获得了同样的邀请，自然得到了积极回应。

    笑脸墙到底设计成什么样才好呢？我把这些困惑抛给了孩子们，同时也放在班级群里与家长智囊团一起讨论。许多家长参与其中，纷纷献计献策，有的家长不仅提出了自己的建议，还利用周末时间忙里偷闲、见缝插针，把孩子们的照片一一进行裁剪。要知道，这可不是随随便便裁剪，每一张照片的裁剪，家长都特别讲究、特别用心。用家长的话来说，“裁剪出来的每个孩子照片都要体现有笑脸、有动作、有风采等特点，综合展现孩子们的精神面貌”。

    看！家长考虑得多周到、多细致啊！不仅如此，家长还在每张照片背后配上形态各异的电子相框，又将全班孩子的照片、姓名和格言一一对应，而且还设计出好几种效果图。家长的帮助令人感动，一种说不出的幸福悄悄弥漫心间。

    笑脸墙上科任教师的照片到底怎么放才好？我把自己的疑惑一一向美术教师道出。她的建议是：“老师的照片比学生的照片大一些，放在四周显得太呆板了，不妨随意安插在学生中间，这样显得更和谐、丰富而又有变化。”我豁然开朗。

    就这样，笑脸墙的内涵丰富起来。不仅如此，晓荷班的班名、班徽、班训、班服等文化元素都图文结合地有机融为一体。笑脸墙的四周，分别配着言简意赅的文字，如上面的“投之以微笑，报之以真诚”，右边的“微笑在脸，真诚在心”，左边俏皮地发生了小小的变化——用一种活泼而醒目的字体提醒着：“今天你微笑了吗？”这温馨的问候，仿佛一泓清泉滋润心灵，让笑脸文化潜移默化地内化于心、外显于行。

    50多个灿烂的笑脸照组成的笑脸墙，展现出晓荷班自立、自理、自律、自信、自强的阳光心态。

    笑脸墙吸引了许多从我们班经过的师生、家长，他们每次都忍不住驻足欣赏。一些教师情不自禁地夸孩子们的笑脸感染人，夸笑靥如花的科任教师和孩子们一起相得益彰。大家发自内心的称赞，让孩子们更加自豪，也让科任教师喜上眉梢。班级氛围在这样美好的分享中，也变得越来越温馨。

    随着时间的推移，笑脸墙的文化内涵不断丰富，学生还在它的旁边自主设计、规划出各种文化专栏。就这样，我们班的走廊文化作为班级文化的拓展和延伸，成为教学楼中一道亮丽的风景线。

    （作者单位系湖北省武汉市东西湖区吴家山第三小学）