“课程平移”夯实STEM教育

    许多孩子玩过沙漏，但不一定有机会动手制作沙漏，而这却在浙江省嘉兴市的STEM教育中实现了。

    该课程实施“课程平移”，夯实中小学科学课程和数学课程，加强技术应用能力学习，切实推进研究性学习，培养学生创新精神和实践能力。作为试点校之一的文苑小学还进一步设立了创想学院，开设了“底色”“彩色”“亮色”三类课程。

    嘉兴市希望通过这个项目的实施，加强区域综合实践基地课程建设、STEM教育相关课程建设和项目开发，打通与社会、科技企业等部门的合作通道，利用科技馆、博物馆、高校实验室等单位跨界聚合资源，形成项目共研、课程共享的机制。

    打造“清新自然”校园

    “稻田童话——抛秧”、综合实践蔬果种植、特色文化探究……广东省深圳市龙华区教科院附小迎来“清新自然课程”开课仪式。该课程以中国传统农耕文化为内容，以国际先进的教育理念为指导，创新课程形式。

    各实践基地主题鲜明，比如“习习凉风品茶香”是该校2017-2018年市级重点学生小课题《凉茶文化》的系列实践活动之一；“奇妙果园的实践与探究”“桑动快乐”聚焦蔬果种植，让学生亲近自然，在自然中获取快乐；“腰鼓文化探寻”“中外传统节日文化探寻”等项目关注学生综合素养的培养，让学生通晓中外文化，拓宽视野。

    依托“清新自然课程”，该校将打造全国首个由麻省理工Fab认证并授牌的小学Fab lab，形成自然课程的“新锐课程”系列。

    来自身边的好玩课程

    “转得最快的风车是我做的……那边3个颜色的风车是我同桌做的……”漫步山东省淄博市太公小学校园，随风而动的各色风车，或立在河边，或偎于树旁，或隐在假山树丛的角落，是校园中一道亮丽的风景。

    为了丰富学生的学习生活，该校积极实践课程改革，让好玩的课程走进师生生活。每年暑假师生都有一个小“作业”，回到老家了解父辈的童年生活，寻找家乡小伙伴玩耍的游戏，记录快乐体验。开学后汇总、筛选，从中挑选可以实施的活动，作为新学期的好玩课程推荐给学生。所以有了现在学校的遍地风车。

    课程实施中，快乐的体验只是其中的一部分，好玩之外的知识融合、技能提升、情感升华、能力培养才是师生追求的目的。

    （郭瑞 辑）