我们班有一节特殊的班会课——生日课。我们将每月其中一节班会课固定下来，作为孩子们的生日课。这节课是孩子们最期待的，老师们也十分重视。每当这一天临近，老师们总要手忙脚乱：调查生日、布置黑板、制作PPT……曾经，这些琐碎的工作都是老师亲力亲为，再加上其他烦琐的工作，我们实在是太累了。慢慢地，生日课成为我们的一种负担，孩子们也觉得越来越无趣。

    一次生日课后，我筋疲力尽地指挥孩子们打扫卫生。有孩子跑来说：“老师，生日课越来越没有意思了。”我有点无语，说道：“老师也没办法，实在是太累了，没有更多精力准备。”

    “那为什么不交给我们自己来做呢？”

    对呀，我被孩子的话点醒了，为什么不让他们自己试着“承包”生日课呢？

    如何承包？我们在班里进行了讨论，利用班会课梳理了生日课要做的事情，再根据这些事情由孩子们自主选择，成立了生日课项目小组——总策划：负责每次生日课的总体策划和安排；调查组：负责调查当月哪些同学过生日，并把姓名报给节目策划组；PPT小组：负责每次生日课PPT的制作；节目策划组：负责主持人的筛选，节目的组织和安排；板报组：负责生日课黑板的布置；后勤组：负责其他杂务，如桌椅摆放、教室卫生、蛋糕领取……

    有了项目小组，生日课果然发生了很大变化：走进教室，孩子们一片忙碌。有画板报的，有排练节目的，有摆放桌椅的，还有在对稿的主持人……生日课开始了，孩子们的表现更是让人惊讶。

    可是，第一次生日课闹出一个乌龙。当小寿星们欢呼雀跃地上台，准备接受生日祝福时，突然有孩子大声喊道：“老师，刘XX哭了！”现场安静了下来，大家都在疑惑，他怎么哭了呢？

    “怎么了？”我急忙走到小刘旁边问，可他什么也不说，旁边的孩子替他回答：“老师，他也是这个月的生日，但主持人没有念他的名字！”一位主持人比较机灵，马上接过话：“现在让我们热烈欢迎刘XX上台，祝他生日快乐。”同学们慢慢回过神来，掌声响起了，小刘也抬起头来擦干眼泪，走上台去。

    小小的乌龙就这样过去了。反思会上，调查组意识到了这个问题，表示下次统计生日时一定更加细致。

    然而，下次生日课又出现了问题。生日课即将开始，负责策划的孩子找到我，一脸沮丧地说：“老师，张XX没有做PPT，我们上周提醒她了，但她还是没做。”只见小张缩在座位上，其他负责生日课的孩子围在她旁边，不停地抱怨。小张的眼泪已在眼眶打转，听着同学们的抱怨，她不知道该怎么办才好。

    看着沮丧的总策划，我把他拉到旁边悄悄问：“现在生日课马上要开始了，你认为抱怨有用吗？”他摇了摇头。

    “那我们应该怎么办呢？”

    他想了一下，说：“那我们可不可以不要PPT，让主持人宣读相关内容？”

    “这是个好方法，你能不能帮老师调解一下，让这些抱怨的同学先回到自己的岗位上呢？”

    “当然可以。”总策划走向张XX，拍着她的肩膀笑着说：“没事儿了，可以不用PPT了，我已经想到好办法了。”听到这句话，小张非常惊讶，马上抬起头，按照总策划的方法积极行动起来。虽然这次生日课没有播放精美的PPT，但仍然非常成功，孩子们同样收获了满满的祝福和快乐，更收获了解决问题的方法。

    生日课再次悄然来临。咦，这是谁在表演节目呢？看着他在台上自信大方的样子，全然不像课堂上回答问题就会脸红的小家伙呀！就这样，我们的生日课快乐地进行着：主持人风趣幽默，有模有样；孩子们的节目丰富多彩，歌曲、舞蹈、小品、相声应有尽有；吹蜡烛，切蛋糕，送祝福，每个孩子都开心地参与其中，连坐在一旁的我们也被深深地感染着。

    这样的生日课不仅学生喜欢、参与度高，这份快乐也传染给了家长，参加生日课的家长越来越多，他们对孩子的表现赞不绝口。

    一学期下来，生日课不仅培养了一批策划、组织小能手，而且孩子们把生日课中学到的经验慢慢应用到日常学习和生活中，他们渐渐学会了如何处理问题，自主管理能力也越来越强。如今，生日班会课已成为我们班级的符号，我想，它也会成为孩子们在校园里最美好的回忆。

    （作者单位系河南省郑州市郑中国际学校小学部）