20年前，我初入教坛，怀揣着“静待花开”的梦想，勤勤恳恳地耕耘在这方神圣的土地上。几经沉浮，开始随波逐流，变成了一条只知啃咬树叶的“毛毛虫”。直到有一天，我决心不再消极下去，梦想也随之被重新点亮。

    想要尽快成长起来，读书是必经之路。读书是一种内在需要，梁实秋说，读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。那我还等什么，与其怨天尤人，不如多读书，在浮躁的现实中寻求一份宁静心境，并朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。

    在这炎炎夏日里，读薛瑞萍的《心平气和的一年级》，我的心灵得到了净化。她用教育故事告诉我，教育是漫长而美丽的事情，来不得半点浮躁，只有和孩子们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，教育才是真教育。受她的感染，我尝试写了一篇书评，意外地发表了。此时我真正感受到了读书的好处，感觉自己生命的花朵在黑夜中尽情地绽放。

    教学直呼音节，对我和一年级孩子都是一个严峻的挑战。我早早精心地备好课，满怀信心地登上讲台，哪知示范得嗓子哑了，孩子们还是一脸茫然。回到办公室，窗外满园的花儿映入眼帘，焦躁的心情立刻被安抚了下来。再次回到教室，我和孩子们跟着儿歌一起左右摆动，终于响亮正确的音节从孩子们口中一个又一个蹦出来。我笑了，孩子们笑了，张张笑脸正如窗外阳光下灿烂盛开的花儿。

    一节复习课上，有个学生总是偷看窗户，原来是一只蝴蝶扑扇着翅膀撞玻璃呢。“我们一起看看美丽的蝴蝶吧。”我一面微笑着放下书本，一面打开窗户，看蝴蝶飞进了花丛，飞向了大自然。“不如把今天课堂上发生的事写下来。”我提议到。作文奇迹般完成得十分顺畅，有孩子写道：“蝴蝶热爱大自然，热爱大自然的花儿，我爱我们的校园，更爱我的老师……”“老师打开窗户，让蝴蝶自己飞出窗外，教会了我尊重自由和生命……”那一刻，我喜极而泣，智慧的教育竟然有如此神奇的力量。

    一次培训中，有位老师说：“微笑是最美丽、最温馨、最有力量的表情。”回到学校，走进校园，我面带微笑与同事、学生打招呼，心情也变得十分愉悦。走进教室，面对这群天真顽皮、活泼好动的孩子，我不再大声训斥，而是尽量放低声音，态度温和，不去与孩子们较真，面带微笑上完整节课，效果出乎意料得好。这堂省劲又有人情味的课让我觉得很幸福。下课后，“话痨”小豪拦住我，笑嘻嘻地说：“老师，我想给你一个拥抱。”我问：“为什么呢？”“因为我觉得你好美。”听着孩子稚嫩的表达，我感到羞愧，我向他敞开了怀抱，此时的我找到了以后努力的方向。

    在未来的日子里，因为有充盈坚定的教育之爱，逆境也好，顺境也罢，都将转化为力量，使我破茧成蝶，遇见最美的自己。

    （作者单位系重庆市璧山区青杠实验小学）