黄波，女，湖南省长沙市岳麓区教师，坚守乡村小学二十余年，将困难当气球一一击破，将工作当娱乐快乐投入，将讲台当舞台华丽起舞。出版教育专著《恋上你的课》《小学作文教学设计方案53例》等6部。努力传播传统文化，努力将生活过成简单、有趣、唯美的诗，认真记录美好，传播快乐，散文集《好玩啵》待梓，对联少儿读本撰写中。

    如果老师总是带着你的孩子一起玩，你同意不同意？湖南省长沙市岳麓区含浦街道九江小学的语文教师黄波就是这样一直带着孩子们“玩”——

    课堂上的“魔术师”

    黄波的课堂导入是这样“玩”的——从讲台旁捡起自己悄悄扔掉的一张印着字的A4纸，假装生气地喊道：“谁又乱扔纸屑了，上面这么大一个‘野’字！谁？还不承认，不承认是吧，你以为不承认就逃得过去？我已经看到了，这边还写了名字，是一个姓‘索’的同学，索溪峪！谁是‘索溪峪’，站起来！”当然，黄波不是真生气，这是在教学《索溪峪的“野”》一课。

    黄波的课文讲解是这样“玩”的——课文内容是一个孩子拆了电话机，然后在爸爸鼓励下又重新装好。黄波说道：“波波老师比他厉害多了，我那时候拆了我爸爸的手表，也把它装好了。不但一个零件不差，还多出来好几个！”

    黄波的“死记硬背”是这样“玩”的——棋子上贴着拼音和汉字来下“拼音汉字棋”，拼音“吃”掉发那个音的汉字，汉字“吃”掉自己的拼音；一人手里拿着字，另一人点一下，拿字的就读出来，“真人发音”的“点读机”；一人闭上眼睛，另一人在其手心写字，让闭着眼睛的人猜，黄波称这种“玩”叫“快乐传真”……

    黄波给高年级学生布置的自主作业也是用来“玩”的——“李逵老欺负宝玉，刘备呵斥道：‘你这泼猴！’这句话看上去没什么毛病，但读过四大名著的就知道它‘串台’了。你也试试？用一句话串起四大名著里的人物。”

    黄波上课时的身份也是“好玩”的——有时候是导游，带着孩子去找春天，在油菜花的世界里陶醉，在柔软的草地上打滚，在还没有种上庄稼的田野里追逐。许多孩子在这天然的游乐场里玩得不亦乐乎，自然写日记也不是什么“苦差事”了，孩子们说比游乐场好玩多了。

    有时候是招聘官，“黄波电影学院表演系招生啰！想当明星的赶紧报名啰！这位同学的衣服好漂亮，那么多点点，正好，你就演《管中窥豹》的主角——那只豹子吧！这位先生，你长得好帅，你就演《掩耳盗铃》中的男主角——那个铃铛吧！这位美女，你就演《沉鱼落雁》中的女主角——那条鱼吧！”

    “她就像个魔术师，随时随地都能变出各种好玩的。”黄波的学生这样评价她。

    “玩”出来的成果

    这样嘻嘻哈哈的课堂，学生会不会不认真学习？恰恰相反，学生的进步很大，正因为一直在“玩”，他们学得相当起劲。

    与“满堂灌”的教学方法不同，黄波注重培养学生的自学能力。假期的时候，黄波会要求学生自己预习生字，开学后就检测他们的预习效果。当然，检测达标是有“奖励”的，许多学生在奖励的“诱惑”下，慢慢掌握了自学的方法，养成了自学的习惯。

    写作文是个难题，但是黄波不怕。为了鼓励学生写作文，她特意开了个公众号，主要刊发学生的活动情况和优秀习作。平时不爱麻烦人的黄波，一到发公众号的日子，一定会厚着脸皮请她的朋友为学生的作文点赞、留言。

    黄波的作文评语更是让人忍俊不禁：

    “你把黄色小花比作风扇，把蓝色小花比作铃铛，都非常不错，但你把紫荆花比作一串串烤羊肉是几个意思？虐待老师是违反《中华人民共和国吃货保护法》的，你知道吗？”

    “‘假如眼前的花海是一片地毯，我好想上去，玩游戏，睡懒觉……’呵呵，你想得美！这样好的事，全班同学都想，你先排队领票。”

    在黄波的熏陶下，班里出了不少“小作家”。“有获得‘世界华人作文比赛’一等奖的，也有登上《长沙晚报》的……”黄波骄傲地说。

    黄波还特别注重创新精神的培养。以前，不少学生不爱观察、不敢质疑，现在他们经常这样发问：“老师，我发现《盘古开天地》课文里讲‘他的双眼变成了太阳和月亮’，而插图里盘古还没倒下的时候天上就有太阳了。”一次，黄波发现有个学生将练习册上的“众人一条心，黄土变成金”改写成“众一心，土变金”，还画了个调皮的表情，写着“名言不简洁，我来动手改”。

    至于班级活动，更是黄波和她的学生“大显身手”的时候，场地布置、游戏设置、节目表演等，全都“不按套路出牌”，学生总有奇思妙想，甚至有人带了一条金鱼，说这叫与大家“鱼乐”。

    这些“玩”的经验，黄波将它们变成了一本厚厚的教育专著《恋上你的课》。这本书一面世就被一家出版社“盯”上了，在出版社的催促下，黄波又“玩”出了多本专著——三年级学生刚开始接触作文不知如何下手，怎么办？黄波就一步一步带着学生“玩作文”：如何审题、如何拟题、如何立意、如何选材、如何开头……三年级教完了，她的《小学作文教学设计方案53例》也“玩”出来了，并且还重印了好几次。“嗯，在家‘坐以待版税’，应该也是很好玩的。”黄波笑着说。

    一些学生的学习习惯不好，学校申请了一个课题，研究培养学生良好的学习习惯。黄波立刻动手，一边思考、实践、总结，一边从“玩”入手，写出一部《有效德育三部曲》。后来，黄波成为课题的主持人，她说：“我把学习习惯这块大蛋糕切成了‘六块’。”于是，“认真学习”“有效学习”“主动学习”“快乐学习”“创新学习”“多元学习”等板块纷纷登场。

    “贯穿其中的就是一个字——玩。”黄波说道。

    学诗词从“打油”开始

    黄波热爱传统文化，培养学生对传统文化的兴趣颇有经验。课本上的古诗词，她除了讲得趣味横生，还编排成节目让学生表演——唱唱跳跳之后，人人倒背如流。黄波喜欢给孩子们讲古诗词的故事：李白怎样写《望天门山》，纪晓岚写“这个婆娘不是人”，唐伯虎写“一上一上又一上”……听得学生“眼睛瞪得像铜铃”一般。

    一天，学校网络不太好，黄波自言自语：“怎么老是没网？”一个调皮的学生回答：“你问我们，我们问谁？”另一个学生就丢出一句：“‘把酒问青天’呗！”学到陈子昂的座右铭“兄弟敦和睦，朋友笃诚信”，黄波问学生：“你们认识陈子昂吗？”就有学生现场回答“他写了《幽州台歌》”，还全篇背诵下来。

    黄波还教给学生基础的诗词知识。现在，学生已经知道“押韵”“对仗”“格律”等知识，还主动去读课外的诗词对联。当然，一下子让学生学会诗词创作比较难，她就从打油诗开始，先培养学生的兴趣——

    她写自己发呆：“也无欢喜也无哀，桌上西瓜不想开。吃货为何能淡定？等它生个四胞胎！”她写自己减肥：“看见纤腰想瘦，誓与脂肪战斗。顿顿果和蔬，跑得满身汗臭。真逗，真逗！秤曰‘涛声依旧’。”她写自己蹭饭：“一条微信赴湘乡，蹭饭从来不紧张。羊脚几根刚下肚，又盯那碗鳝鱼汤。”后来，学生一听说黄波“写诗”，就变成“长颈鹿”翘首以盼。

    黄波心中窃笑，他们果然“上当”了。中秋节后，一个学生的“自主作业”就是一首打油诗：“床前明月光，闻见月饼香。想买一点点，就是钱紧张。”从此，学生的打油诗越写越多，兴趣越来越浓，黄波趁势引导，让他们从“打油诗”过渡到创作符合要求、注重意境的传统诗词作品。

    她的学生不会“抑郁”

    2006年，湖南卫视的“乡村发现”栏目专题报道黄波的时候，主持人李兵曾经说：“上过黄老师课的学生，家长绝对不用担心孩子会患抑郁症。”

    “要想幸福生活，首先得想得通。”黄波如是说。她常常利用生活中的事情对学生进行心理健康教育。重庆公交坠江事件之后，她对学生说：“还记得波波老师跟你们讲过的一种错误教育方法吗？小孩子摔倒了，为了哄他，有些大人会说：‘都怪这地不好，把地挖掉！’小孩子撞到桌子角了，为了哄他，有些大人就说：‘这桌子角不好，我把它锯掉。”出了状况不找自己责任，这就是错误的教育方式。这位坐过站的大妈，其实就是这种教育方式的受害者，她不正视自己的责任，硬要他人为自己的错误买单……”所以，黄波的学生，绝大部分都养成了“先找自己责任”的习惯。

    平时的铺垫已经做好，许多时候，解决问题只需要一句话：

    有人贪玩不做作业，她说：“小时候拼命地玩，长大了玩命地拼。”

    有人觉得同学瞧不起自己，她说：“面子是自己给的，如果你自己都不给自己面子，没有谁有义务给你面子。”

    有人“怒发冲冠”，她说：“把脾气发出来，是本能；把脾气压下去，是本事。”

    除了给学生幸福生活的理念和“样品”，她还是学生的“开心果”：

    “老师，今天的作业在哪里？”

    “作业哪里有？自己抬头瞅！”

    “老师，他说我坏话。”

    “他好厉害啊，一句话把你说哭了。你也说句话让我哭哭试试，好吗？”

    “老师，我不想参加比赛了。”

    “你这个骗子！那天还说你不会乐器，‘退堂鼓’却打得这么好！”

    黄波总是逗学生，学生当然也和她“没大没小”。一天，黄波拿着几张红票子要去交给总务老师，一个学生说道：“波波老师你炫富啊，我下礼拜也拿一毛钱来炫富！”

    “没错，这真是我的‘嫡亲学生’。”黄波笑着说。

    课上课下总是这样玩，学生家长不会有意见吗？也不尽然，一个学生家长就明确表达了反对态度：“太过分了，怎么可以这样一直玩，一直玩？我反对……我也想玩！”