新中国成立以来，我国基础教育课程经历了多次改革。改革初期，基础教育学科教学只注重科学文化知识的传授，随着改革的不断深入，社会对基础教育提出了新的需求，学科教学由注重“两基”——即基础知识、基本技能，发展到注重“四基”——基础知识、基本技能、基本学科思想、学科经验，再发展到教学的三维目标——知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观。

    在我的教育生涯中，亲身经历了第七次和第八次课程改革，每一次课程改革对基础教育而言都是一次刷新和革命，标志着基础教育的发展。2001年，国家《基础教育课程改革纲要》颁布，各级各类学校按照国家课程、地方课程、校本课程三级课程建设学校课程体系，“自主、合作、探究”成为学生学习的主要方式方法，“以生为本、以学为本”的教学理念不断深入。

    从教师到校长，从教研员到教研室主任，我一直经历、实践、研究教育教学改革，也正是在这条改革的道路上，陕西省柞水县的教育面貌发生了根本性改变，广大教师教育视野得到拓展，专业素养有了很大提升，学生也养成了主动学习、善于探究、勇于质疑的良好学习习惯。

    我的教育路伴随着中国社会改革，伴随着中国基础教育改革，顺应着改革的潮流，我享受着改革的乐趣，在研究、实践中形成了自己幸福而温暖的教育心路。（作者单位系陕西省柞水县教研室）