工作之初，我常常因家长不理解、不支持而感到班主任工作难为。此后，经多方尝试，寻找到了家校合作的突破口。随着互联网技术的发展，我利用网络平台创设了“快乐E家”大家庭，在微信、钉钉、QQ等平台建立班级空间，让学生、教师、家长成为快乐的一家人。这一实践拉近了家校距离，家庭成了助推学生成长、班级向好的重要力量。

    记录精彩瞬间，分享成长快乐

    家长最关心的就是孩子的成长，不能及时了解孩子在校的情况，很容易形成沟通障碍，甚至产生误解。因此，我将微信版“快乐E家”打造成分享孩子点滴成长的乐园，每天关注并随时抓拍学生参与活动的精彩瞬间，再将照片分享到该平台。家长透过手机屏幕不仅看到了孩子的成长，感受到了教师的付出，还拉近了与班主任的心理距离。

    抓拍时，我特别关注那些安静的孩子，比如主动捡起垃圾的身影，默默关好教室门窗的身影，一点一滴我都细心记录。一个看似不经意的镜头，或许就会让家长内心泛起欢乐的涟漪。

    一双眼睛看到的信息是有限的，于是我将发现美、传播美的机会分配给每个学生。全班轮流写《班级日记》，盘点班级工作，发现同学的闪光点并每晚在微信群进行语音播报。这不仅锻炼了学生的写作和表达能力，还让家长、学生的心与班集体紧密联系在一起。

    经过长期的分享、播报，家长成了班级活动的忠实粉丝，他们可以及时为孩子的成长点“赞”，也更能理解教师的言行，体会到师心如同父母心，合作才能共赢。

    创设多个平台，共度亲子时光

    常听家长诉苦，“孩子回家什么也不跟我说，就自己闷在房间里”。其实，孩子身上的许多问题都是因为与父母缺少有效沟通造成的。我想，何不利用“快乐E家”的便捷，助力和谐亲子关系的构建呢？

    钉钉平台的“班级圈”是我搭建的亲子活动展示平台，每个周末有主题，节假日更有系列活动，活动过程的照片和视频分享到“班级圈”。比如，疫情期间开展“舌尖上的春天”体验活动，孩子采摘、制作春天的美食，家长担任场外指导和摄影师的角色，记录孩子制作食物的过程。其乐融融的氛围中，孩子收获了本领，家长见证了成长。

    此外，我还设计了周末观影时光展、为父母写一封信、读书故事会等活动，丰富孩子与家长相处的形式。这些有父母陪伴的美好时光将在孩子心中筑起一道堤坝，帮他们抵御成长中的风浪。

    借助优质资源，引领共同成长

    良好的家校关系不仅是共情、共力，更是在共同学习中逐步结成“成长共同体”。携手，更要向前，于共同攀登中成为亲密战友。为此，我在“快乐E家”开设了读书分享空间，与家长共读教育书籍。考虑到不少家长没有读书的习惯，我先从引领他们听读开始，每晚在微信群上传一段语音，家长可以收听、发言；每周末定时在钉钉群播放视频课程：卢勤姐姐现身说法，引领家长做“知心父母”；主持人樊登倾情讲解《正面管教》《解码青春期》《父母的语言》等教育书籍……在经典的引领下，家长更有智慧，在教育孩子方面也与我达成共识。

    古语有云“上工治未病”，老子说“为之于未有，治之于未乱”。在家校合作中，班主任要防患于未然，避免沟通不力、交流不畅的现象发生，充分利用各种资源搭建共情、共享、共成长的平台，让家长成为班级建设的参与者，使学生在家校和谐的氛围中成长。

    （作者单位系山东省荣成市好运角中学）