学校运动会安排在周四、周五，还没到周四，班里气氛就变得活跃了。一想到两天都不用上课还没有作业，学生高兴极了，一下课就聚成一堆，叽叽喳喳讨论着。

    周四如约而至，学生脸上写满了兴奋，搬着凳子坐到事先安排好的位置——操场的一角，跑道的旁边。相对于其他班级来说，这个位置比较偏，不算最佳观赏位置。

    比赛开始了，先是热门的“100米短跑”预选，我们班也有人参赛。看见同学站在起跑线上，大家纷纷从位置上站起来，涌到跑道边，大声喊加油，恨不得替跑道上的伙伴使一把劲儿。不久，热门项目结束了，剩下的是跳高、跳远等冷门项目，比赛场地距离我班位置很远，根本看不清，学生便回到了各自位置。

    “老师，小雨他们在搞破坏！”突然有学生向我告状。

    我跟过去一看，小雨和另外两个男生用树枝在地上挖了一个坑，又往坑里填上树叶，把水杯里的水灌进洞里，使劲搅拌。

    “你们在干吗？”

    3个人你看看我，我看看你，低下了头。

    “复原！归位！”我命令道。

    处理了这件事，我坐下没几分钟，又有学生告状。这次是因为几个男生做游戏，结果一言不合动手打起来了。我急忙上前劝架，平息了冲突。

    处理完这两件事，我不敢再坐下，而是站在学生身边，仔细观察他们的一举一动。这下学生像霜打的茄子，蔫了，一个个坐在位置上“放空”。

    午饭后的休息时间，我把全班学生召集起来，问他们学校举行运动会的意义是什么。

    学生众说纷纭，有的说“为了引起大家对运动的重视”，有的说“为了让大家团结一心，勇夺第一”，还有的提到了奥运会精神“为了更高、更快、更强”。

    我肯定了他们的回答，接着问：“不是所有人都能代表班级参加运动项目，除了运动员外，其他同学可以做什么？”我示意学生互相讨论后再回答。

    不一会儿，陆续有学生举手表达与同学商量后得到的结论：可以做写稿员，给即将参赛的运动员写加油稿；做送稿员，将写好的稿子收齐投给播报员；做摄影员，抓拍运动场上发生的故事；做拉拉队员，用整齐划一的动作和口号给运动员加油；做后勤保障员，给运动员看管衣物，给同学打水；做机动者，多留意四周，如果有人受伤马上送到校医处……

    见学生回答得差不多了，我再次问：“你们说的都是运动场上常见的工作，除此以外还可以做什么？”

    零零散散地有学生举手，但回答得不切实际，遭到了同学的反对。见他们答不上来，我缓缓地说：“大家都忘记了，你们还有一个重要的身份，就是做一名合格的观众。一场运动会，不只是我们一个班级参赛，当我们班的比赛结束后，并不意味着整场运动会就结束了，你们可以欣赏其他班同学的精彩比赛，并给予掌声和鼓励。再美的红花也需要绿叶的衬托，运动场下的观众也是运动会不可或缺的组成部分。”

    随后，我重新布置了任务并调整了学生的位置，让有任务的学生坐在一起。比如，写稿员和送稿员坐在一起，便于及时将稿件收齐，送到播报处。没有任务的学生和我坐在一起认真观赛。大家各司其职，有条不紊。

    当比赛进行到五年级女子长跑时，3号跑道上的选手在第三圈后体力不支，被其他选手甩了大半圈，运动员气喘吁吁，面露沮丧。我站起身，双手合拢放在嘴边向她喊道：“坚持住！加油！”身边学生受到感染，聚集在我身边，大声地向那个女生喊道：“加油呀，往前冲！”我深感欣慰，因为学生能够全身心参与到运动会中。

    任何情况下，都要懂得如何做一名合格的观众。运动会如此，其他场合也是如此。舞台上的人确实能赢得更多的关注和掌声，但如果人人都只想当表演者，那整场活动又表演给谁看呢？当一名合格观众，相互成就也很好。

    （作者单位系江苏省昆山市玉山镇振华实验小学）