家长对班主任的第一印象往往是通过孩子获得的，这提示班主任首先要做一个学生认可的老师，为今后更好地与家长沟通做好铺垫。与此同时，班主任也要明确，家校沟通的起点不是在充分了解学生之后，而是要在接班初期就建立家校沟通的渠道。

    点滴关爱，照进心灵

    在班级管理中，班主任对学生的关爱能改变家校关系，使家校沟通更真实灵活。我们班有一个特别胆小的男生，他曾经因为不敢举手而拉裤子。毕竟是五年级的学生，处理时不能伤害孩子的自尊心。所以，我当即给孩子一条备用长裤并让他到厕所整理，同时通知其他班级学生暂时到楼下上厕所，对本班学生进行教育，他们不仅没有嘲笑那个男生，还主动帮忙清理被弄脏的椅子。当家长来到学校时，看到专心听课的孩子，悬着的心也落下了。

    刚接班时，家长对我的态度并不坦诚，但经过这件事后，家长与我沟通时多了一种亲切感，不再以冠冕堂皇的客套话搪塞我，也愿意主动分享孩子的喜好、在家的表现以及哪方面需要帮助等。当家长感受到教师的关爱，自然会主动分享、交流。需要注意的是，家长不是独立的个体，他们之中不免有邻居、同事、朋友，会相互沟通，了解和评价班主任，所以班主任对待学生要秉持公平原则，让每一个学生都感受到爱。

    尽心教育，指点迷津

    有的班主任常常会因学困生而犯难，这些学生多数是因为习惯差导致表现欠佳。对这些学生的教育，家长多半也是无奈和着急的，急需妙计良方。此时，如果班主任还是一味向家长反映学生的问题，只会让家长更加焦虑和不知所措。

    在家长眼中，班主任掌握了许多教育知识和方法，他们希望得到班主任的帮助和指导。因此在与家长沟通时，针对学生身上的问题，班主任要清晰明确地提出需要家长如何配合，拨开家长眼前的“迷雾”。同时，班主任还要关注学生身上的闪光点，多进行积极评价，给家长以希望和动力。

    师生同心，拉近距离

    带班过程中，如果班主任与学生感情浓厚，会更容易赢得家长的信赖和支持，家校沟通也会更顺利。这提醒班主任要把握好对待学生的态度，不放弃、不嫌弃，在学生犯错时及时指正并给予改正的机会，让学生感受班主任的温暖，成为学生喜欢的对象，比如与学生分享自己的故事，在课间与学生互动、做游戏，用心陪伴学生成长。当师生关系变得亲密，家校之间的联结也会更紧密，建立在此基础上的家校沟通才会是真实的情感交流。

    家校沟通重在关系营建，师生关系、亲子关系直接影响家校沟通质量。班主任要与学生建立良好的师生关系，用真情帮助学生成长进步，同时也透过学生赢得家长的认可和信赖，与家长共筑学生成长之桥。

    （作者单位系山东省威海市码头小学）