本报讯（记者 康丽） “相对于传统面对面式的学习，这次研修依托网络，不受时间、空间、条件限制，时时处处都能学习，对于我这样的‘新兵辅导员’来说，恰是一场及时雨，可谓受益匪浅、感受至深。”山西科技学院教师闫婷婷说。2月28日，持续了两个月的国家智慧教育公共服务平台2023年“寒假教师研修”活动圆满结束，记者从教育部教师工作司了解到，此次研修有1350余万教师参与，其中基础教育阶段1200余万人，职业教育70余万人，高等教育50余万人。与暑期研修相比，寒假期间各学段教师的参训规模明显扩大，其中基础教育阶段增量最为明显。第三方监测评估课题组对研修课程设置满意度的调查结果显示，对本次寒假研修“非常满意”或“满意”的被调查教师合计占比92.6%，总体满意度90.6%。 “这次研修是在延续‘暑期教师研修’专题的基础上，聚焦深入学习贯彻党的二十大精神、加强优秀教师典型示范引领、强化对教师的关心关爱、提升教师综合育人能力和保障教师直播教学安全等5个主题设置课程，服务各级各类教师的寒假研修学习需求。”教育部教师工作司相关负责人介绍。 研修启动之际，正值学习贯彻落实党的二十大精神之时，“深入学习贯彻党的二十大精神”主题专门邀请了党的二十大代表中的教师代表和优秀教师多角度宣讲解读党的二十大报告，引导广大教师深入学习领会党的二十大精神，深刻领悟党的二十大的理论含量、实践力量、精神能量，受到一线教师的热烈欢迎。一些参训教师表示，通过研修“加深了对党的二十大精神的理解”“对党的二十大精神有了更深刻认识，对指导今后的教育教学工作有很大作用”等。 “从党的二十大精神的解读到全国教书育人楷模的教育故事，从教师职业形象塑造到身心健康关怀，从直播教学网络安全问题的防范应对到师生心理健康问题的识别应对调适，我特别想说平台真的懂我，温暖到我，这正是我一直在听课、部分内容反复听的原因。”北京铁路电气化学校思政课教师韦婵告诉记者。 “温暖”和“关爱”是此次寒假研修特别强调的两个关键词。这正是寒假研修为什么安排“教师直播教学安全培训”专题的原因。“平台上线‘教师直播教学安全培训’课程时，我们宁夏正在开展线上教学，这个模块的内容聚焦直播在线教学的组织、安全问题的识别与防范、直播在线教学软件安全防护功能的使用等，正是教师所需，而预防网络‘爆破’及诸多网络问题的实操讲解清晰实用，提高了教师的信息素养及处理网络问题的能力。”宁夏宁东学校教师发展中心主任王秀介绍说。记者也注意到，与暑期研修相比，寒假研修中教师“技能要求”导向的研修内容有所减少，体现“关爱身心”的课程内容明显增加。以“教师关爱课堂”模块为例，其内容聚焦教师礼仪、科学用嗓、心理调适，均是从教师个体身心健康出发设计的。 “讲台是我们的阵地，嗓音是我们的武器。”对此，江苏省南通市海门区特殊教育学校校长仇中辉深有感触：“工作的性质决定了很多特教教师患有慢性咽炎、声带结节等疾病，几位专家从病理学、嗓音异常、科学用嗓等维度指导每个教师科学用嗓，让我们收获很多。” 研修活动启动以来，国家智慧教育平台“寒假教师研修”专题吸引了大量教师登录学习，实现了高参与度、高投入度、高协同度。区域及学校层面积极响应，依托国家智慧教育平台建立“省、市、县、校”四级研修管理员体系。广东省专门建立了粤教师研修微信工作群，做好培训问题的答疑解惑，积极推进全省各地各校开展教师研修项目。东莞市教育局还建立了在线学习答疑平台，依靠“市、镇、校”三级管理机制，安排1900人负责指导工作。肇庆市教育局将国家中小学智慧教育平台寒假教师研修学分纳入全市教师年度全员培训体系。浙江省探索以“个体自主研修+集体培训”等形式推进学科教师学习研修。宁波市江北区从线上研修内容走向线下融合，开展“校本化”个性培训。衢州市柯城区组织全区小学科学教师学习国家中小学智慧教育平台上的《义务教育新课标解读》专家讲座，开展寒假“每周一约”网络研修之“课标人人说”活动。 作为人口大省，河南省是参训教师最多的省份，参与“寒假教师研修”人数将近90万，完成率89.08%，参加心理健康教育教师研修人数35.4万，学习率94.01%。“研修不仅提高了教师心理健康教育能力和心理问题应对处置能力，提升了学校心理健康教育水平，还促进了优质教育资源共享，对教师数字化转型起到了促进作用。”河南省教育厅教师教育处主任科员邱长林告诉记者。 “国家智慧教育平台是教师培训数字化转型的重要举措，为每一位教育工作者搭建了优质的线上学习研修平台，提供了海量的学习资源。”四川省成都市金牛区机关第三幼儿园园长高翔表示，教育人需要带着科学的眼光、研究的精神去积极探索，而不是只满足于日常教育经验的简单总结。 研修活动结束了，但研修和成长没有停止。记者了解到，教育部将逐步完善教师寒假、暑期研修的常态化机制，探索构建应用国家智慧教育平台促进教师发展的模式，服务教师终身学习、持续发展。
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