从教二十载，走进教育岁月深处，回想求学时光，老师传授的知识随着时间的推移逐渐淡了，他们的一举一动却让我念念不忘。他们手中的教鞭就像我人生的指挥棒，为我指引方向，甚至影响了职业选择。

    一根教鞭的力量有多大？20世纪90年代初，老师的教鞭偶尔落在学生身上，让犯错的我们牢记教训，但它更多时候像一把魔术棒，随着教鞭的指向，抽象的知识变得通俗易懂，不少学生对教鞭产生了崇敬之感。班主任李老师特别懂我们的小心思，他尝试把教鞭交到我们手中，“这道题，你来讲”“请你到讲台上补充讲解”……带给我们许多学习的乐趣。

    “谁为大家讲解这道题呢？”每当李老师发出这样的邀请，我便把腰杆挺得直直的，祈祷李老师的目光能够在我身上停留。听到李老师点我的名字，我便昂首走上讲台，庄重地接过教鞭，把自己的解题思路写在黑板上。那一刻，学习的自信和自豪油然而生。所以，我特别喜欢上李老师的数学课，总是默默祈祷数学课过得慢些再慢些。

    “学生是课堂的主人”“培养学生的自主学习能力”等教学理念，直到现在仍然是教育的热点。李老师当初把教鞭交到我们手中，就是将兴趣的种子播撒在我们心中，将学习的自信渗透到我们的言行举止中，将学习的能力植根在我们生命中。

    李老师是个教学有方的老师，可是要想在数学考试中取得好成绩，不但要讲究方法还要有认真的态度，培养学生良好的学习态度比教给学生知识更不容易。

    一次数学考试，我多处马虎出错，李老师恨铁不成钢，教鞭高高举起，第一次见到他如此严厉的一面，我瞬间泪如雨下。时间滴答滴答，教鞭却迟迟没有落下。我胆怯地抬起头，看到的却是李老师翘起的嘴角，教鞭早不知道在什么时候藏在了他的背后。

    没有落下的教鞭、满是慈爱的面庞，这一幕在我的脑海中定格，成为一段幸福的经历，因为其中藏着李老师对我的疼爱。正是从那时起，我把“认真”二字牢记于心。

    当教师心中要有爱，而爱是能够传递的，一个充满爱的班级，让学生向往、留恋。做一个有幸福感的教师，心中有爱方能始终。

    李老师的时间观念很强，每当下课铃声响起，他总能按时为这节课画上句号。他从来不喊“下课”，而是用教鞭向教室门口一指，我们就向室外飞去。

    跳绳、踢毽子、跳房子等游戏，大家百玩不厌，因为都想战胜李老师，他可是玩游戏的高手，时不时会迎接学生的挑战。这时候，李老师也成了我们的玩伴。

    保持一颗童心，才会站在学生的立场看问题，才会知道学生的兴趣爱好，才会让学生更加喜爱亲近。那时，许多人开始追星，可是我心中的偶像是李老师，通情达理的他不用声嘶力竭就能让我们心悦诚服。也就是从那时起，理想的种子在心中悄然生根发芽，面临职业选择时我毫不犹豫地选择了当一名教师。

    李老师早已退休，不过他的教鞭却留在我的心中，它会一直鞭策我，激励我在教育教学中做一名心中有爱、眼中有学生的人民教师。

    （作者单位系山东省荣成市实验小学）