学校管理工作，脑力劳动的分量重，管理的复杂程度高，不能机械地用定量、定时的“原始方式”，更重要的是唤醒和激发。无数事实证明，控制远没有欣赏、宽容来得有效。学校管理的规章制度必不可少，但仅仅按照规章制度办事是远远不够的，师生都需要——