自协同提质计划实施以来，黔南民族师范学院注重突出校情、突出重点、突出特色、突出措施、突出结果的“五个突出”，坚持问题导向和需求导向，明确以高层次人才培养、青年干部交流、教师教育学科专业建设、硕士点建设、服务民族地区基础教育等9个项目为抓手，解决了许多学校自身难以解决的问题，协同提质计划项目在黔南大地开出绚烂之花，结出丰硕之果。

    项目实施以来，学校派出11名干部到组团高校挂职，通过挂职交流和返校分享，学校干部素质得到明显提升，也为组团内各项工作推进建立了常态化联系；聘请组团高校专家在教研课题、教学成果奖申报等方面进行指导，获1项全国教育科学规划课题、6项国家民委高等教育教学改革研究项目，并获得多项省级教学成果奖，新增国家级一流本科专业建设点4个、省级一流本科专业建设点5个，遴选13名骨干教师为兼职硕士生导师，遴选15名教师赴组团高校进行为期半年的访学交流，切实提高了学校学科专业建设能力和教师学术水平；在资源开放方面，华中师范大学积极为我校开放研究生优质线上课程，南宁师范大学为我校开放18门本科课程、185间实验室等网络资源；114名师范生到组团高校交流学习，充分运用华中师范大学的优质教育数字化资源和黔南地区的优质基础教育学校资源，将师范生技能训练与教育情怀、家国情怀有机融合，探索教育部“优师计划”中的“双实践”协同育人新模式；依托“国培计划”和“师范教育协同提质计划”，相继开展基础教育教师培训19期，累计培训5412人次；聘任华中师大一附中35位教师作为学校附中的指导教师，选派学院附中学生代表30名及骨干教师11名赴华中师范大学附属中学交流学习；借助华中师范大学信息技术与教育融合研究领域的优质资源和专家团队，重点围绕信息化基础设施和教师职业技能实训平台的新建和升级改造，夯实了教育信息化基础。

    作为薄弱师范院校，一年来的协同提质大大增强了我校做强师范教育的底气和勇气，进一步明晰了学校“师范性、民族性、地方性、应用型”办学特色的目标、路径和方法。我们将把协同提质的短期效益与学校长远发展的内生动力相结合，将所学、所思、所悟转化为学校人才培养、大学治理的实践，逐步形成自觉、自省、自律、自查、自纠的学校质量文化，为将学校建设成为区域内高水平有特色的现代化新型民族师范大学而努力。