课间操一定要整齐划一吗？课间操可以玩出什么花样？两所学校的课间操变化给人以启发。  

  早在几年前，四川成都盐道街小学就结合学校开展的“绿娃娃自主行动”，倡导孩子们自己创编课间操，提出“我自主、我快乐、我健康”的口号，希望学生自主创编课间操。让学校始料未及的是，报名“创编”课间操的学生十分踊跃。学生们并没有“个人英雄主义”，获准“创作”的孩子大多很快建立起自己的“班子”，少则三五人，多则十来人，自己选音乐、编动作，还组成了“小小表演队”。一二年级学生的课间操充满了“娃娃味”，连音乐也选了他们喜欢的《健康歌》，五六年级的则有较强的节奏感，还有融进了拉丁舞动作的。据了解，孩子们的“创作团队”还突破了班级的限制，跨班甚至跨年级组合在一起为自己编课间操。

  该校副校长乔晓红认为，由孩子们自己创编课间操，在老师的帮助下完善后，再回到学生中去，不仅容易受到学生的欢迎，还会让孩子们体会到成功的喜悦。

  无独有偶，江苏昆山前景教育集团的课间操也打破了整齐划一，将课间操的决定权交给孩子们，倡导孩子们自由选择和创造性活动。这里每天的大课间分为“规定动作”、“自选动作”和“创造性动作”三个部分。在规定的动作之外，课间操每天都有新花样，这些新花样都是根据学生的创新点创编而成。即便是规定动作，学校也尽可能提供学生喜闻乐见的形式，比如，前不久学校创编了“骑马舞”作为课间操，赢得了孩子们的普遍欢迎，对孩子们而言，做操成了一件快乐的事。

  集团董事长张雷认为，整齐划一的课间操可以体现出学校的管理水平和师生的精神面貌，可以培养孩子的集体荣誉感和团队精神，但“规范大于好玩”，这样的课间操，学生是不自由的、不自主的。“以前一些学生是躲着课间操，现在则是盼着课间操。”张雷说。

  做课间操目的不是为了好看，应该是在“好玩”中锻炼身体。我们一味强调统一、美观，反而可能伤害了孩子们自由探索的天性，破坏了“儿童”的本义。

  （褚清源）