器乐之美，人们醉心于独奏的清丽悠扬，亦陶然于交响的雄浑壮阔。独奏若显青涩，加入交响，便会给人错乱之感，无美可言。独奏本身完美但合奏未踏准节拍，交响亦会成为乱章。

  部门之间的配合同于此理。部门的工作，有时是“独奏”，需要自身独立完成，无论管弦，只要遵循其理，总会奏出乐音；有时需要“合奏”，需要多个部门相互配合，分工协作，各司其职。

  什么情况下需要配合呢？大概有这样几种情形。

  一是中心工作本身需要多部门参与。比如推进义务教育均衡发展，这是一项复杂的系统工程，绝非哪一个部门能独立完成的工作，甚至需要成立专门机构居中协调，有效组织，充分发挥各职能部门的作用，相互配合完成任务。

  二是管理权限有交叉需要配合。比如推进一项改革，因工作需要，组织上是以教研部门为主，但需要搞培训的时候，教师管理和培训部门就应适时地予以配合。这时需要主导部门和参与部门强化全局观，避免本位主义，增强主动性，把配合工作作为主要工作，各尽其职，各尽所能，才能保证改革的成功。

  三是工作对象一致时需要配合。当一个部门的一项工作涉及的对象与另一部门某项工作对象一致的时候，相应的工作部门需要搞好配合，防止工作内容重复、任务重叠、检查重合等情况发生，避免增添基层的负担，造成资源浪费。

  怎样搞好配合呢？我认为，应该按“三部曲”的节奏。

  一是事前有效沟通。某个部门推进一项工作时，要充分考量这项工作需要哪些部门的帮助，特别是主动思考这项工作会涉及哪些管理职能，牵涉哪一类工作对象，主动在事前同相关部门进行沟通，就工作内容、工作对象、工作步骤、工作程序等进行协商，这既是对其他部门的尊重，也是工作顺利推进的保障，更是对系统负责任的工作态度。

  二是事中通力合作。就像演奏交响乐一样，管乐手司好管乐，弦乐手司好弦乐，在指挥的调度下协同努力才能奏响完美的乐章。倘若哪一个部门滥竽充数，不主动思考，不提前谋划，不积极行动，指望他人，依赖他人，就会出现缺位，产生漏洞；或者哪一个部门拈轻怕重，避实就虚，吃苦的活儿躲一边，有利的事儿抢着干，就会出现僭权越位，这些都会打乱节奏影响效果。

  三是事后整体评价。参与合作的每一个部门都不要自认为本部门作用独大，任何一个部门的工作都只是总体中的部分，在总结评价过程中要首先肯定合作部门的作用。同时，作为合作各部门的上级领导或者评价机构，更应该全面客观公正地对各部门合作推进的工作进行整体性评价，绝不可偏颇，这样才能充分保护好各部门的工作积极性，也利于今后再配合。

  “一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”、“三个臭皮匠赛过诸葛亮”、“团结就是力量”，这些话都昭示着团结合作的重要性。行走于教育现代化道路上的管理者和实干家们，更应该记住：精于独奏，细于交响，部门配合的交响乐之美更胜于一管一弦独奏之美。

  （作者系湖北省荆州市沙市区教育局副局长）