领导一方教育，教育局长首先应是“读书人”。我常常说：“别人可以不读书，教师、校长不能不读书；别的局长可以不读书，教育局长不能不读书！”教育局长所扮演的诸多角色中，“读书人”的角色应该是首位的。教育局长的领导力，不仅表现在协调各方力量、调动各种资源的能力，还表现在对教育本身的认识水平，表现在教师群体对其教育理念的认同度，表现在系统上下对其人格力量的尊重程度。专业领导力与高尚的人格，都离不开阅读的积累与涵养。可以这样说，教育局长的阅读品质，决定了他的管理教育、引领教育的品质，决定了他的教育决策、教育思考的高度。

  教育局长的精神成长同样离不开阅读。教育局长领导、影响的是“人”的成长，因此更应具有丰富的精神世界，更应具有思想、理念的创新能力。阅读的过程，就是一个吸纳的过程，也是一个各种知识融会贯通、各种信息推陈出新的过程，在这一过程中，我们的精神世界不断充盈，创新能力不断提升。

  我想，只有阅读才能建造心灵大厦，才能让灵魂居住其间而润泽舒适。

  因此，教育局长应把读书看成一种责任。教育局长读不读书，小而言之，体现的是讲话水平和领导能力的高低；大而言之，影响的是整个区域教育发展的水平，影响的是无数孩子、无数家庭的幸福，影响的是一个区域的人文环境。有了这样的责任意识，才能把读书变成一种自觉行动。

  为责任而读书还只是外在的推动。教育局长只有承认自己需要学习，才可能有真正的学习，才能把读书变成自己的精神需求。长时间待在一个稳定的环境里，人会变得不愿学习、不思进取，但从我的经历看，坚持学习，不断扩大知识储备，可以让自己拥有愉快的经历，也可以影响身边人更加积极向上。养成了读书习惯的人，一天不读书便觉得心慌，几日不读书便觉得面目可憎，这便是一种较高的读书境界了。

  不少人总以“忙”作为不读书的理由。什么是“忙”？“心”“亡”则“忙”。没有了自己的思想，没有了追求卓越的动力，没有了专注于事业的信念，自然会疏于阅读、忙于应酬，疏于思考、忙于享乐。一日三餐是我们肉体生存的必需，再忙我们也不会忘记；阅读思考是我们精神成长的必需，不该因为“忙”而疏远。时间如海绵里的水，挤一挤总是有的。如能再把那些可有可无的应酬、饭局、闲谈时间用来读书，这样的教育局长也许更像做教育的局长了。

  一直以来，我每天无论多忙也要坚持阅读；无论多忙，我也要坚持写作。这种坚持，对自己是一种磨炼、一种提高，对师生是一种影响、一种示范。