他被称为最擅长同高等知识分子打交道的人。在他眼里，没有优容雅量和科学预见，学术就很难有显著的进步，很难有崭新的发展。因此，知人善用、教授治校、包容他人，成为他成功治校的金钥匙。 陈序经(1903～1967)，著名的教育家、历史学家、社会学家。曾任岭南大学校长，代表著作有《中国文化史略》《疍民的研究》《文化学概观》等。 岭南大学曾经是中国历史上一所私立大学，在64年的发展历程中，最后一任校长陈序经创造了教育奇迹。虽然他任职只有短短的3年多时间，但将一所地方性大学再造成为国内一流高等学府，并拥有“岭南第一校长”的美誉。 陈序经之所以能够创造“岭南奇迹”，天时、地利、人和三者皆有。1948年，北方的众多学者教授面临是走是留的人生抉择，此时，新聘岭南大学校长陈序经却在上任之前逆行北上，亲自到平津地区高校，以自身的行动和礼贤下士风范，邀请到一大批知名学者到学校任教。陈序经最引人注目的动作，是将国民政府“抢救大陆学人计划”中要召去台湾的著名国学大师陈寅恪和数学家姜立夫邀请到岭南大学任教。 许多人都不解，陈序经作为南洋富商之子，为何在政局动荡之季留在国内，要担任一所地方性大学的校长。其实，陈序经有一种朴素的故乡情结，他的父亲在南洋创业多年，一直关心家乡建设。陈序经作为著名学者，他的视野更加开阔，所关注的是整个广东的发展，特别是广东教育的发展。当时南方教育远远落后于北方，陈序经认为，在南方特别是自己的家乡广东，应该至少有一所学术水平能称得上国内一流的高等学府。基于这样的想法，陈序经才接受担任岭南大学校长的邀请。 陈序经在就职演讲中说：“提倡学术是我们努力的起点。”在陈序经眼里，一所大学学术水平的提高，关键在于拥有一批一流的学者专家。陈序经制订了延揽专家教授的计划，经过一年努力，聘请到一批国内外知名学者和教授。如文学院的陈寅恪、梁方仲、王力都是国际上鼎鼎有名的史学大师和语言大师，理工学院礼聘了姜立夫、陈永龄等数学大家和测绘学家，医学院聘请了北京协和医学院的谢志光、陈国桢、陈耀真、毛文书等知名教授。连同陈序经本人在内，岭南大学优秀的师资在战后的广东造就了人文荟萃、精英云集的局面，在当时的教育界引起不小的轰动。陈序经为岭南大学延聘教授之功，是中国现代教育史上辉煌的一页。上世纪50年代，大学教授实行等级制，曾在岭南大学任教的教授中有十几位被评为一级教授，加上许多学术水平较高的教授学者，使岭南大学迅速成为学术一流的知名大学。 陈序经也是学校的一级教授，他的研究专长涉及面很广，包括历史学、政治学、社会学、经济学、教育学、法学、民族学等，著作上千万字。陈序经自35岁起便担任学校行政职务，这不禁引起人们好奇：行政事务那么繁忙，他是如何从事研究并写成这么卷帙浩繁的著作呢？ 原来，陈序经每天清晨用两三个小时专注写作，每天都能写千字左右。这样的习惯一直保持到晚年，可见他做学问的毅力。陈序经一生勤奋治学，他常以“刻苦耐劳”激励自己。陈序经如此，各个院系的负责人也都是如此，所谓上行下效，岭南大学校园内的学术氛围浓厚。 陈序经在岭南大学行政管理的重要特色是实行教授治校。陈序经不仅将教授们请到岭南大学，而且要让他们成为学校的主人。陈序经用人精简，校长、教务长、总务长、各院系院长及系主任均由教授兼任，保证了学术研究的核心地位。陈序经在治校方面，常与具体分管工作的教授讨论问题，还亲自上门或请教授面谈。陈序经让教授们参与学校管理，在决策中充分征求意见，最终通过民主方法审议各种议案。 在陈序经看来，大学的学术要发展，必须提倡学术自由。他声称“大学是研究高深学问的机关……学术的发展必须让专家教授能自由发表意见，自由讨论问题，这样做才能发明新学理、新事物”。因此，他强调校方不应对教授的教学和研究指手画脚，而应给予他们一定的学术自主权。陈序经对于所聘教师的学术经历、治学特点及教育背景等，几乎烂熟于心，每每提及，如数家珍。陈序经对教授学者们不搞宗派、不分留学与否，只要有真才实学都敬重有加、兼容并蓄。陈序经在聘用师资时，对有才学的青年教师大胆破格擢用，以育成良好学人，成为学术栋梁。 如此，在岭南大学，一位教师的待遇地位，完全是依据该教师的学术水平、学术成就而定，绝不是凭借他居于什么官位。 陈序经说过，“没有优容雅量和科学预见，学术就很难有显著的进步，很难有崭新的发展”。“优雅”与否，全在“容量大小”。陈序经对于各种学术观点秉承兼容并包的态度。陈序经对于所聘用的教授及员工给予充分信任，能够尊重对方的长处，不过分强调对方的弱点。容忍“异己”是最难得的，陈序经对待知识分子总是宽厚温和，善于化解矛盾，从不计较别人的误解甚至是无理责骂。在性格各异的知识分子中间，陈序经以自己的学问和人品聚集难得的人气，盛名在外。陈序经被称为最擅长同高等知识分子打交道的人。可以说，“优容雅量”是陈序经一生治学与治校的真实写照。 （作者单位系山东省济南市历下区教育局）
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