局内人

    按照规定，本学期全县义务教育学校管理现场会由西部一个乡镇承担。本次现场会确定的主题是：加强学校管理，促进学校内涵发展。参观现场是该镇一所中学和3所小学。这种类型的现场会已连续召开了5届，由县教育局下辖的11个乡镇教办轮流承办。

    看现场的时间很短，每所学校大约20多分钟。每到一所学校，都有讲解员介绍，然后按照指定的路线参观。场景都是事先准备好的，内容与往届相比没有多少新意。

    召开现场会是各地推广经验的一般做法，但我一直在思考：这种“轮流坐庄”的现场会到底能起多大作用？参观队伍浩浩荡荡，规模不可谓不大；学校敲锣打鼓，声势不可谓不强，可是明白人一眼就能看出，这是在作秀，并没有多少实质性内容，参观者也只能学其皮毛而已。

    我并非反对开现场会，单位有好经验，并且此经验在一定范围有推广价值，开一个现场会，让后进单位学习借鉴，从而达到相互启发、共同提高的目的。这样的现场会不仅要开，还要开好。但是，如果不加以选择，轮流坐庄，泥沙俱下，你方唱罢我登场，让人眼花缭乱，分不清哪些是经验，哪些是不足，对推动工作毫无益处，此类现场会不开也罢。

    况且，召开现场会是一次无形的引导，参加者可根据现场见闻明白上级提倡什么，反对什么。学校是育人场所，真正的内涵应该是以提高育人水平为核心的学校管理文化、教师文化和学生文化，而文化层面的东西往往不会直观外显，经常蕴含在学校管理的方方面面和师生的一言一行中。有的学校看起来花花绿绿，到处是格言警句，处处是花草树木，但细究起来不一定有文化内涵。真正的文化应该是学校长期积淀的为全校师生共同接纳的办学理念，是学校长期形成的办学风格和品位。

    很明显，学校的文化内涵不是参观者花20多分钟就能学到的。把学校打扮得花里胡哨，只要有钱，任何一位校长都能做到，但要真正使学校办出特色、具有深厚的文化底蕴，却非一朝一夕之功。“轮流坐庄”的现场会，短期内很难打造这样的文化，只能做些表面文章，如果不加选择地开下去，不仅不会推动学校工作，而且会助长教育浮夸作秀之风，背离教育的宗旨。

    （作者单位系山东省宁阳县教育局）