坦率地说，当收到中国教师报邀请我作主题演讲嘉宾的时候，我很努力地掩饰着心中一闪而过的轻慢：这年头谁还看报纸？但当我读了几篇《中国教师报》上的文章，看到了他们“不拼时间汗水，拼高质量的学习”这样的金句之后，顿时肃然起敬，欣然同意。

    我当时正忙，时间又尚早，临时敷衍了一个万用演讲题目，想等空闲下来再好好准备，没想到被郭瑞主编直接了当地“嫌弃”了。这种事情并不多见，主办方要么碍于颜面，要么不懂教育，通常不会提意见。于是，我又多了一份尊敬，也意识到，这是一批灵魂飞翔在高处，真正懂教育的人。

    我演讲的主题是“从High Tech High（HTH）开始聊教育创新现场”，花了点时间强调项目学习能够解决学生厌学和教师倦怠的两大根本问题。

    讲到如何模仿、复制HTH，如何在课堂操作项目学习，虽然有些大原则和方法可以分享，但真正让它从地里长出来，完全要依靠内心认同并愿意学习的教师们牵着孩子们的手，在家长半信半疑的祝福下，在校长破釜沉舟的决心下，通过试错、纠错慢慢生成，没有近路可抄。

    我从来不是那种讲完就走人的专家，中国教师报搭了这么好的一个平台，我自然不愿意错过这次学习机会，尤其期待进校观摩。主办方中国教师报与屯溪路小学都是身经百战的团队，在会议议程的设计上用足了心思，不像有些学校只是让来宾走马观花。

    轮到我上台点评，我用“羡慕嫉妒恨”5个字表达当时的心情。我“羡慕”这些孩子可以在大人的带领下，用好奇心驱动他们自己的学习；我“嫉妒”这些还黄发垂髫的孩子在台上面对几百位成人表现出的落落大方，自信满满，而我在他们这个年纪，举手发言都紧张得恨不得把手指甲咬掉；我“恨”不得让所有的学校全都能变成屯溪路小学的样子。

    会议结束，我回到酒店，专门写了一篇文章发到我的自媒体微号。我觉得应该写点什么，致敬中国教师报团队专业且用心地引领中小学课程改革，点赞包河教育人把握学习本质做教育。一方是教育媒体人，一方是教育实践者，在他们身上，责任与情怀闪闪发光。我们做教育，这两样东西，无论到什么时候都丢不得。

    （作者系独立教育学者、美国南加州大学教育学博士）