小学数学教出新花样

    提起数学，许多人的第一印象是枯燥的数字和习题。不过，在江苏省苏州工业园区莲花学校，经过数学教师的一番“奇思妙想”，数学已成为学生们最爱上的课程之一。

    小学数学组在国家基础课程的基础上，开发莲花娃拓展型课程《小学数学，你做到吗》，必修课程《小学数学课前脑力操》《E+平台微课程》，开展了系列主题活动。

    《小学数学，你做到吗》从数学史知识、数学家、数学故事、数学趣题四个板块进行分类，目前已形成目录和图文并茂的雏形。已经投入使用的《小学数学课前脑力操》通过课前对学生的“估算、口算、笔算、推算”等多种形式的趣味性训练，锻炼和提高学生的思维和运算能力。学校还尝试推广了“E+”微课程，除了制作配套的小学数学微课外，还组织骨干教师观看，并挑选出优质微课发送给莲花学子。使用前，教师结合微课提出核心问题，并对应针对性的“尝试题”，在问题探究中让“微课”教学实现个性化、实效化，提升教育教学质量。

    带着学习包去旅行

    教师带着学生，把课堂从教室搬到田地、博物馆和名胜古迹处，让学生边旅行边学习，将课程知识融会贯通。近日，广东省东莞松山湖实验中学展开了研学旅行。

    学校共开发了10条线路，组织了40个团，分为省内考察和省外考察两个板块，其中省内考察有广府文化、潮汕文化、梅州客家文化和莞邑文明考察等，省外考察分为山西、陕西、湖北和湖南线路，涵盖了文化、科技、红色经典等内容。学校把每条线路作为多学科融合项目进行研发和设计，比如潮汕文化路线，教师把语文、地理、历史、政治、经济和建筑美学的内容整合起来，如在韩文公祠朗诵《师说》，了解韩愈生平；到南澳总兵府参观了解海防建设。通过知识的串联，让学生了解韩愈对潮州政治、经济和文化作出了哪些贡献。

    出行前，教师为每个学生精心准备一份课程学习包，有动手操作的模型和研学手册，学生们带着任务完成旅行探索。比如梅州文化线路，通过参观客家围屋，让学生动手拼搭一个“客家围屋”，在了解建筑特点的同时，还要知道为什么要建成“围屋”。

    航天太空为学生打开“天眼”

    没有比太空更广阔的世界，没有比航天更伟大的探索。上海市闵行区上虹中学将航天和太空科技教育与STEAM课程相融合，让学生制作卫星模型，在教室里玩飞控，在最酷、最具挑战性的太空世界遨游。

    学校通过建立“少年星与STEAM+”主题创新实验室，为学生提供了系统的航天航空主题科技探究活动及普及课程。“小卫星”空间站以培养学生的创新精神和实践能力为切入点，整合优质航天产业资源，搭建了一个适合中小学生的航天科技创新实践平台。航天太空活动为学生们打开了“天眼”。

    “少年星与STEAM+”课程分为入门、基础、高阶和复合课程等四个阶段，针对不同的知识基础，覆盖学校的各个年龄阶段的学生。与传统的科普课程设置不同，这门创新课程不仅遵循STEAM教育理念，强调学生创新思维和动手能力的培养，更启发学生将数理化以及航天、地理、生物、人文等多学科的知识融会贯通。

    （钟原 辑）