作为一名工作多年的班主任，带过好几个类型的班级。如果遇到中途接班的情况，我的建议是：慢中抓重点，稳中求推进。

    建议一：认真分析新班级的情况，慢慢让学生适应新环境，不要着急，不要慌乱。

    我认为，分析一下中途接班的原因很有必要。有时，可能是原来的班主任因为个人原因不能继续带班。有时，可能是因为班级难以管理，原来的班主任无法驾驭……

    无论哪种原因，作为新的班主任，不要急着马上就想把新接的班级带到怎样优秀的程度。班主任要做好充足的心理准备，慢慢让学生适应自己，也慢慢让自己适应学生。

    中途接班时，分析工作做得越充分，对学生和班主任的配合越好。我曾经中途接过一个纪律较差的班级，那个时候自己心里很没底。可我没有慌乱，而是从原来的班主任那里迅速了解这个班级的情况，然后找学生谈心，与家长沟通，建立新的班级文化，带着学生唱班歌。慢慢地，他们适应了我的风格，班级建设很快步入正轨。

    建议二：辩证地看待原来班主任的管理方法，不否认其优点，借鉴原来好的管理方法。

    中途接班时，千万不要全盘否定原来班主任的班级管理方式，那样会让学生产生不适感。要辩证地看待原来的班级文化、管理方式，但也要带着创新的想法认真审视。适当在学生面前表扬原来班主任的优点，这样容易让他们产生好感。

    每个班主任都有自己独特的管理方法，多吸取原来班主任在班级管理中的经验和教训，争取在自己接班之后可以扬长避短，及时调整方向，抓住班级发展重点，有的放矢，这样班级管理才能更高效。

    建议三：研究接手班级的旧模式，了解学生和家长的情况，稳中求进打造新的班级文化。

    管是为了不管，教是为了不教。多年班级管理工作给我最大的启示是：班主任千万不要事必躬亲地完成班级的每一件事情，要让学生人人有事做，事事有人做，时时有人在做事。所以，当慢慢了解学生和家长的情况后（能够得到家长的配合很重要），就要慢慢践行自己的带班方略和理念。

    首先，我建议班主任要及时对班干部进行培训。班干部是班主任最得力的助手，他们若能发挥一定作用，对班级的发展会产生很大影响。班主任可以召开班干部培训会，与他们一起探讨班级发展的方向，然后对各个岗位的班干部进行考察，争取做到人尽其才。从班长到小组长，都要明确自己的工作职责，真正起到班级管理的作用。

    其次，营造良好的班级学习氛围。通过读书笔记进行交流，通过月反思进行督促，班主任每周要与学生进行情感沟通，通过微信群与家长沟通、交流，争取家长对班级发展的支持与配合，做到家校合力促进班级发展。

    中途接班肯定会冒出许多问题，但只要班主任有足够的耐心和勇气，慢中抓重点，稳中求推进，就一定会把班级建设得更好。

    （作者单位系辽宁省昌图县十八家子中学）