经过十多年的实践，全国涌现出一批校本教材开发优秀的学校和课堂改革名校。但是，目前的改革仍不够深入，特别是高中学校。要彻底改变中国教育的育人模式，培养创新型人才，建立创新型社会，实现人才强国战略，高中学校必须加大力度推进课程改革，既要处理好教材建设与课堂建设的关系，又要以课堂建设作为课改的重点。我认为，课堂是培养学生世界观、人生观、价值观、核心素养和综合能力的主阵地，素质教育的实践场应在课堂，如果认为开展一些社会实践活动就能全面提高学生的综合能力，那显然是片面甚至偏颇的。

    “课堂革命”的提出，抓住了课程改革的牛鼻子，也指明了课改后半场的重点，就是要将传统的课堂进行彻底变革，根除满堂灌、填鸭式、一言堂的教学模式，根除以教为中心的教学关系，建立以学为中心的新型教学关系，调动学生的思维，让学生学会思考，主动学习，通过自学、交流、探究，在课堂上充分展示，培养自主学习能力、辨析能力、思维能力、创新能力和语言表达能力。

    那么，走进新时代，高中学校如何更好地推进“课堂革命”？

    首先，校长重视是关键。校长对新课改的认识程度、胆识和魄力，是决定一所学校能否推进课改的关键。高中是衔接大学的重要阶段，是培养创新型人才的关键时期。在高中阶段，培养学生自主学习能力、合作意识、创新精神尤为重要。因此，高中学校校长要把教学改革、课堂转型作为第一责任要务，积极投身于新课堂建设和课堂改革，努力促进人才培养模式的转变，不断提高教育教学质量。

    其次，教师参与是核心。教师是学校一切教育教学活动的组织者、实施者，教师的工作态度、育人理念、综合素质、育人方式直接影响着学生的成长、成才，教师对新课改的认识和参与程度直接影响着一所学校课堂改革的进程和质量。由于受高考影响，大多数高中教师怕课改影响教学质量，不想改、不敢改的思想根深蒂固，课改工作很难推动。因此，学校要引导教师提高认识，组织教师认真学习国家有关课改文件，鼓励教师多读书，让教师充分认识到课改是时代的要求。学校还应增加教师业务能力的培训，采取走出去、请进来的方式，学习和借鉴课改名家的经验和方法，先临帖后破帖。学校还要在教师中开展听评课活动，定期开展过关课、提高课、示范课、创新课活动，通过示范课引领推动教师业务能力的提升。

    再次，制度建设是保障。制度是执行路线的保证，一项好的制度和机制可以成就一项事业的发展。因此，学校必须高度重视制度建设，建立科学的运行机制。一要制定好课改的实施方案和路线图；二要完善好课改的一系列制度，要与评优树模挂钩，与奖惩挂钩；三要与校本研修有机结合，落实好校本研修的课题，定期开展课题研究。

    最后，考核考评是支撑。学校要让课堂转型得到有效实施，必须高度重视考核考评工作，建立相关巡查制度、激励机制，完善档案管理，将过程管理与期末考评有机结合，将个人过关与示范引领有机结合，将考评结果与评优树模、评职晋级有机结合，充分发挥考评的杠杆作用，用考评的杠杆撬动教师课改的激情，充分调动教师投身课改、参与课改的积极性。

    （作者单位系陕西省柞水中学）