Q:班级偶尔发生失窃事件，班主任究竟怎么做才合适？

    作为班主任，比较头疼的事情之一就是班里的孩子经常丢东西，有的还丢钱。更麻烦的是，有些学生往往不知道自己的钱物是何时何地丢的，只等着你这个“包青天”破案。而每个班也总会有那么一两个喜欢乱拿别人东西的孩子，要么忘记归还，要么确实因为喜爱一时起了私念。这样的事情，往小了说是孩子贪玩调皮，往大了说是“小时偷针，大了偷金”，姑息纵容和严惩不贷都要不得。

    这不，班上又有学生丢东西了，他也不仔细寻找，便一口咬定是上次乱拿东西被逮个正着的那个学生。被指责的学生趴在桌上只是哭，争红了脸辩解这次真不是自己拿的。一个一口咬定，一个满腹委屈，其他学生只坐等着看热闹。倘若班主任对此类事件处置不当，要么让孩子心灵受伤，要么给乱拿东西的孩子以侥幸心理，导致错误行为再次发生。

    “没有不想成为好孩子的儿童。”各位班主任，我们首先要明白，发生在孩子身上的偷盗与成年人的类似行为绝不是一回事，更不能简单粗暴地像对待成年人的错误那样揭发和惩罚孩子。儿童的情感极为脆弱和敏感，稍有差池就会对他们的心灵造成永久的伤害。对待儿童的错误，不仅仅只是想办法让他认识到自己的错误，我们还应该努力把孩子的注意力转移到“善”的方面，让孩子知道老师更多关注的是他们身上的优点，他们便会朝着我们所期待的方向发展，将自己优秀的一面尽可能地展现出来，并获得成功的体验和奖赏的乐趣。

    当然，最重要的还是防患于未然，避免或减少此类事件的再次发生。为此，我们要做好以下工作——

    一是强调每个人负责保管好自己的财物。明确告诉学生，老师不是福尔摩斯，不可能也没有那么多精力一天到晚给你们断案、找东西。所以，要想东西不丢失，最好的办法是自己保管好，不要指望一丢了东西老师就能帮忙找回来。这样做，可以帮助学生从小树立责任意识。

    二是杜绝将贵重物品或较多钱带到学校。除非开学初的报名或其他一些事务需要集中收取少量费用外，一般不允许学生把较多钱带进校园。另外，现在有的家长为了与孩子联系方便，会给他们配备手机或电话手表，我一般不建议学生将这类贵重物品带到学校。我还将自己的电话公开给家长，让他们有事就与我联系。其实，这些贵重物品本身就加大和刺激了孩子因好奇、不服气等因素诱发的偷拿动机。我们从源头截断，这样既可以避免因丢失带来的麻烦，也能够有效遏制一些孩子的攀比意识，可谓一举两得。

    三是以做好事抵消干坏事带来的负罪感。当少数孩子因为自己的一时糊涂将他人物品据为己有，我们先不要责怪他们，更不要大张旗鼓地在班级进行宣扬，甚至公开批评。而要悄悄地仔细询问缘由，保护孩子的自尊心不受伤害，然后和颜悦色地指出错误。班主任要相信每个孩子，相信他不是故意的，并且创设条件给予他将功补过的机会。让孩子做一些可以为班级或他人服务的事情，当他因做好事而得到奖赏、心情愉悦时，就可以抵消因一时错误带来的负罪感，也能撕掉身上的“坏孩子”标签。

    四是营造一个正能量满满的班集体氛围。苏霍姆林斯基曾说，如果一个集体具有良好的道德风尚，并以此为骄傲，那么这个集体里的孩子也会自觉地努力争取在各方面都表现良好。孩子们在集体中成长，他们在集体中获得同伴给予的态度和评价，往往比教师对学生的评价更重要，他们会以此约束自己的行为。教师要让每个孩子做班级的主人，让班级“因为我的存在而幸福”。在集体的相处中学会爱，学会关心他人，让学生在正能量、做好事中，体会到做一个大家认可的好孩子的幸福和骄傲。

    （作者单位系安徽省怀宁县独秀小学）