时代在进步，历史的车轮永远向前。《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》中提出：“采取切实措施建强做优教师教育，推动教师教育改革发展。”新时代既要抓好改革创新，更要“回头看”，从“中师生”培养模式中总结经验。

    “中师生”这一具有特殊时代标志意义的群体，在一定历史时期作出了重要贡献，是国家基础教育特别是农村基础教育名副其实的“脊梁”。随着时代的发展，“中师生”退出教师教育的舞台，但“中师生”的“成长”过程仍值得新时代教师教育吸收与借鉴。

    全方位的教学技能培养。“中师生”培养目标是“一专多能”。文化课学习只占整个学习过程的三分之一，把更多的时间投入到三笔字、绘画、普通话、舞蹈、体育、社团等活动中。而需要考试过关的包括：简笔画、素描、国画、粉笔字、舞蹈、普通话等。多门类课程的设计虽然让“中师生”焦头烂额，但到了工作岗位却成了“万金油”和“多面手”，这是今天许多师范院校培养的学生所不具备的。

    要成为学生的榜样。一笔好字是教师的门面，如今在中小学这个门面式微，太多年轻教师板书能力不强。在基层的一些学校，字写得好的教师大多数是“中师生”，字写得好的班级大部分是“中师生”带的班。出现这种情况，要归功于当年师范学校的“三笔字”训练。随着社会的发展，无纸化办公已成为常态，一笔一画书写反而不合时宜，课堂不应成为提笔忘字、一写就错的源发地，教师要在课堂上树立榜样。曾经的“中师生”凭借简笔画、粉笔画、毛笔字的基本功，在教学之余办板报、美化教室，游刃有余，信手拈来。

    “双导师制”一出校门就站稳讲台。“中师生”虽然是三年制，但这三年时间仅见习就有5次，前两年每学期各1次，第三年上学期1次。实习2次，第三年上学期实习1个月，毕业前实习2个月。见习期主要听课，课后指导教师和上课教师分析课堂、说教学设计、讲教学得失；实习期间，每人都有两个师傅，一个是实习学校的任课教师，一个是师范学校的指导教师，“双导师制”让“中师生”走上讲台就站稳了讲台。

    拥有童心、童趣是必修课。“要想成为孩子王，首先要自己成为一个孩子”。这句话在“中师生”中家喻户晓。这就要求“准教师们”从儿童立场出发，从学生学习的角度考虑教学方法、教学设计、活动引领……“中师生”的出口只有教师这一条路，所以“中师生”懂得也知道将来要面对的是无数个孩子，也会在平时培养自己的“童心”“童趣”。如果在工作中能尽快与学生成为朋友，对课堂教学、学生素养的培养将事半功倍，拥有童心、童趣也成为“中师生”的必修课。

    （作者单位系甘肃省靖远县教育局）