在立新园里，各个年级的孩子们都会围绕不同季节展开持续数周、一系列的跨学科主题式学习。

    在学习中，孩子们围绕学写“自然笔记”这个目标任务，在充分商讨的基础上，确定了“养蚕”的专题学习。在接下来自主、合作、探究的过程中，孩子们从明确分工到查阅资料，从观察记录到体验分享，在蚕宝宝一天天长大的时光里，他们也学会了合作、观察、写作，还有问题的解决，在貌似热热闹闹的“玩耍”之中，学科目标也在悄无声息间达成。

    把学习放置于一个大的生活背景之下，让每个主题都与孩子们的生活紧密相连，引导他们从兴趣出发，尊重他们的个性发展，为他们提供自由的学习时间和开放的学习空间，充分给他们打造学习、体验、交流的平台，这正是教师们在课程变革中努力追求的。

    在孩子们饲养蚕宝宝的过程中，他们专注的眼神、小心翼翼的呵护、充满童真的表达已经让我们感受到了一股向上的力量，这股力量带来的是无限向上的发展样态，必然推动着我们的教师、我们的课堂迈向一个更加充满生机的春天。

    （作者系山东省青岛市立新小学副校长）