拖堂妨碍教师专业成长

    课堂教学是教师专业水平的试金石。下课铃响起，课还没有讲完，再好的教学设计也是最差的教学设计。换言之，只要拖堂了，你的教学设计就有问题。教师的专业成长正是在对课堂教学的不断反思、改进中实现的，除此之外别无他法。看不到拖堂反映出的问题，持无所谓的态度，甚至视拖堂为正当行为，无异于自绝专业成长之路。

    （湖北省南漳县徐庶学校 赵世庭）

    拖堂是隐形体罚

    体罚指的是通过对学生身体进行责罚。特别是造成一定疼痛达到教育目的的行为；拖堂指的是占用学生课间休息时间上课的行为。从字面意思来看，两者似乎没有一致的地方，但是如果仔细分析，两者又有相似性。学校之所以设置课间休息时间，是希望学生能利用这段时间上洗手间，让眼睛、身体和大脑休息片刻，调整学习状态，精神焕发地迎接下一堂课。如果课间休息时间因为教师拖堂而受影响，极有可能会出现如下情况：学生憋着尿听下一节课；眼睛极度疲劳；身体一直处于紧张状态；大脑不断疲劳运动；情绪低落等。也许在短时间内，这些现象不像体罚给学生带来的疼痛直接，但长此以往，对学生身心的伤害是不可估量的，所以拖堂也是一种体罚。但是这种体罚又是隐形的，在很长时间内，拖堂是被许多教师、家长甚至社会默许的，一度被认为是教师有责任心的表现，所以说拖堂是一种隐形的体罚。

    （广东省东莞市教师进修学校 汪涛）

    拖堂是好心办坏事

    拖堂果真能起到应有的效果吗？其实，拖堂是好心办坏事。曾有一位班主任，每天大课间结束后都要对学生进行训话，总结活动情况。其他班的学生已经上课了，该班学生才慢慢悠悠地上楼。大课间后的一节课学生经常性整体迟到，久而久之，学生的时间意识淡了，纪律意识淡了，竞争意识淡了，上课迟到无所谓了，班级的整体成绩下滑了。

    铃声是命令，是师生不得违抗的命令；铃声是纪律，是师生共同遵守的纪律。拖堂教师的时间意识不强，挤占学生的休息时间，违背了教育规律，淡化了时间观念、纪律意识，致使教育效果大打折扣。

    （甘肃省高台县第二中学 杨廷环）