习近平总书记在全国教育大会上指出，培养什么人，是教育的首要问题。建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。新时代的教师应有新的神圣使命，做新时代新教师。

    教师的形象代表着学校的形象。正如德国教育家第斯多惠所说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”亲其师，信其道。教师在学生心目中的形象魅力之高低，直接关系到教师的教学效果，对于有风度的教师，学生会无形中表现出一种内在的亲和力和钦佩感，因此教师应从维护学校教育的大局出发，从关心教育教学的效果出发，从对师生美好生活向往的方向出发，除了注重自己的外在形象素养以外，更要努力提高自身的内在素养。

    教师形象魅力的内在素养，主要是指自身的思想品德、心理因素、领导能力、工作作风、知识水平等。

    第一是思想品德的修养。思想品德包含政治态度、职业道德、社会公德和家庭美德几个方面。师德是教师的灵魂。新时代的教师应该认知学习党的方针、政策，行动上与党中央保持高度一致，忠诚于人民的教育事业，勤奋好学，努力钻研，要有爱心、包容心、责任感，爱生敬业，无私奉献，教书育人，诲人不倦，锐意进取，解放思想，实事求是，有一定的政治意识、大局意识、创新意识和责任意识。新时代的教师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

    第二是知识水平的修养。学高为师，教师应当知识渊博，根据时代的要求和专业需要不断调整知识结构，向精深和博学两个方面努力。教师要有广博的知识面，现代科学发展的一个显著特点就是综合性，学科之间的渗透、交叉增强了，联系更加密切了，教师只有通晓相关学科的基础知识，才能上好课。当今时代信息社会的到来拓宽了人们获取知识的渠道，学生过于依靠课堂、依靠教师、依靠教科书的单一学习模式已经发生变化，教师在课堂的中心位置也发生变化，如今的学生知识面丰富，思维活跃，接受新事物快，那种只要钻透专业知识就可以用不变应万变的做法已经过时。现代科学技术的普及与发展，正在进行着一场深刻的教学改革。新的形势下，新教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，倡导社会主义核心价值观，点燃学生对真善美的向往。

    第三是自身教育能力的培养。教师的教育能力是教师完成教育活动所需要的一种特殊能力，不仅包括语言表达能力、文字表达能力，还包括组织教学能力、观察能力、逻辑思维能力、想象力等。在整个教育活动过程中，受教育者始终处于动态之中，不同年龄阶段的学生具有不同的生理、心理特点，不同水平的学生显现出不同的接受能力。另外，学生所受到的社会、家庭的影响也不尽相同，因此在教育过程中没有一成不变的教育方法可沿用，加强教育能力的培养十分重要。而这种能力的形成和提高，是建立在教师正确认识和遵循教育规律基础之上的，其实质就是认真学习和研究教育理论，正确认识、严格遵守教育规律，在教育实践中不断改革、创新，不断总结经验，不断提高自己的教育艺术和教育技巧。新教师应该是智慧型的教师，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

    第四是心理素质的修养。教师无论在任何情况下都要注意心理修养，保持心理平衡，使精神状态处于相对稳定的程度。心理健康的教师会让学生感到温暖、轻松、愉快、踏实，特别是社会转型发展期，教师不要被动抱怨，而应主动调节心理，保持奋发向上的精神状态。为此，一方面，教师应自觉阅读与心理有关的书刊，主动参加一些心理培训，增加自身的抗挫力，学会自我情绪的调节，这既是对自己负责，对学生负责，更是对教育事业负责的表现。另一方面，要树立积极的人生态度，正确的价值取向，拥有乐观向上的生活态度，正确地认识周围的人和事，正确对待生活中的得与失。

    新教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。新教师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，享受成功的喜悦，充满对美好生活的向往。

    （作者单位系江苏省南京市教育科学研究所）