为培养学生的运动兴趣和必要的运动技能，上海市杨浦区内江路小学的“趣味足球游戏”校本课程设计了40个足球游戏，每个游戏由5个板块组成，分别是“学一学”“玩一玩”“小贴士”“创意园”“星星榜”。在“学一学”板块中，学生学习踢足球的技巧、动作要领；“玩一玩”板块中，学生做足球游戏；“小贴士”板块主要提醒学生在足球游戏中要注意的事项；“创意园”板块要求学生设计自己的足球游戏方案；“星星榜”板块是让学生对足球游戏活动的喜爱程度进行评价。学生对参与“创意园”板块兴趣最浓，因为可以在已有的游戏基础上，自己改编游戏、创新玩法。

    在趣味足球游戏校本课程的实施中我们发现，如果教师不具备充足的足球专业知识会阻碍课程的有效实施。为此，学校进行了教师足球培训，例如“趣味（足球）游戏360”培训课程，在每月一次的学习与研讨活动中，教师们对研讨内容进行整理和反思。为了进一步验证教师创编足球游戏的可行性，学校组织教师创编游戏并进行视频实录，以期形成有效的推动和促进。

    课程研发过程中，学校对全校学生进行调査，发现喜欢足球游戏的学生比例较高，达90.5%。其中，80%的学生希望通过足球游戏活动强身健体，85%的学生认为足球游戏能给自己带来快乐。为此，我们对原有课程的游戏编排内容、游戏活动方法、游戏实施手段等进行验证和创新，将“趣味足球游戏”校本课程中的游戏活动变得简单易学、易于推广，学校还借助“创意园”板块进行课程创编再造，使教师不仅成为课程的实施者，还成为课程的设计者、方案的制订者，乃至教材的编写者。

    （摘编自《现代教学》）