如何成长为教育家

    河北省教育厅原副厅长、河北省创新教育学会会长韩清林在第2期《教育实践与研究》撰文指出：教育家是将教育理论与课堂教学、教育管理实践融会贯通，并自成一家的高端人才。归纳起来，教育家作为职业群体，他们对教育事业有着崇高的理想和追求，以教书育人、奉献社会为己任，孜孜不倦地提升自身文化底蕴和专业素养，以创新变革的姿态引领教育发展，立言立论，建功立业。教育家内在要求的高标准决定了其稀缺的特性，也决定了教育家培养的长期性。教育家的培养重在教育工作者的自我认知、自我设计及自我发现。教育工作者要始终贯之“以教为业”“以教为才”“以教立功”“以教成名”“以教立言”“以教成家”的职业习惯和操守，不断要求和提升自己，同时有关部门应当给予扶持和评价，表彰先进，最终培养一批杰出教育家队伍，促进教育事业的发展。

    挖掘红色教育家精神财富

    中国劳动关系学院院长刘向兵在第7期《思想理论教育导刊》撰文认为，红色教育家是中国革命文化的杰出代表，是马克思主义理论的成功实践者，是中国特色社会主义高等教育理念的最早建构者，也是社会主义政治家、教育家的典范。挖掘红色教育家精神财富，对加强和改进新时期高校思想政治工作、建构中国特色哲学社会科学话语体系、增强中国特色社会主义高等教育强国建设的文化自信具有重要意义。新时期做好红色教育家宣传应注意：讲好故事，让红色教育家的形象深入人心；媒介融合，做好红色教育家事迹的全媒体宣传；扩大队伍，让高校成为宣传红色教育家事迹的主力军；拓展渠道，加强红色教育家事迹的海外传播；统筹规划，建构研究宣传红色教育家的长效保障机制。