总有一些人与我们擦肩而过，也总有一些人走进我们的生命，与我们有或多或少的交集。孙明霞老师，是与我有着美好交集的人。她是一个行走在课堂的智者，是一位学生心中的良师。因为“春晖学院”的公益活动结识，因为明霞成长联盟加深友谊，自2015年开始，每学期两次明霞成长联盟活动，从未间断。

    在最近一次明霞成长联盟活动中，我有幸聆听了柳袁照校长的精彩报告。他报告的关键词是“生命质感”，受他的启发，我也想谈谈教师的生命质感。

    有生命质感的教师，拥有敏锐的感知力。他们有足够的职业敏感和超强的洞察力，无论读什么书，看到生活中什么现象都能自然而然地联系到教育。在他们眼中，一切皆与教育有关，一切都是教育的鲜活资源，生活就是教育的源头活水。“观天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得”。他们乐于探究，思考深入，如柳袁照校长那样善于捕捉生活中的细节，放大细节的美，找到教育的突破口，发现教育的魅力。

    有生命质感的教师，拥有蓬勃的生长力。有时候，我们总是把自己的专业发展寄予某种外力，期待遇到生命中的重要他人，希望有那么一双手恰到好处地伸向迷茫中摇摆不定的你。其实，一位教师首先要清楚生长是自己的事情，自醒是发展的前提，自觉是前进的动力，自悟是走向厚重的发端。从真实的“自我”出发，找到最佳生长点，发展长板，一点一点扎根，一寸一寸拔节，一步一步走向远方。每个人都是自己生命的摆渡人，也是自己灵魂的舵手。

    孙明霞老师是不断刷新自我的明师、良师，她努力不重复昨天的自己，每一节课、每一天的教育生活都充满勃勃生机。她孜孜不倦地行走在学生中间、课堂中间。花开了，花落了，四季轮回交替，在生命的花园中，学生长着长着，就长成了梦想中的样子；而在守望每一粒花种穿越土层，见证每一朵花开的时刻，孙明霞老师也迎着春风“开了”，灿烂又含蓄，长着长着，她也长成了梦想中的样子。

    有生命质感的教师，拥有深刻的反思力。反省是一面神奇的镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。多为成功找方法，不为失败找借口，出现问题常向内看，反思自己的不足，不逃避责任，勇于批判和否定昨天的自己，不用一叶障目的短视心理阻挡前进的脚步。问题即课题，问题即资源，换个思路看“问题”，它也有别样的风光。

    好的课程，是做出来的，是一步一个脚印踩出来的，是在日复一日的课堂实践中生长出来的。好的教育，是无法说谎的，时间会给出最真实的答案。学生成长的精彩才是教师专业发展最大的精彩。

    （作者单位系吉林大学附属小学）