教师是教育发展的关键力量。近年来，湖北省钟祥市坚持把教师队伍建设作为教育发展的第一要务，紧紧围绕师德建设、师能锤炼、师资保障、名师引领等方面，不断增强教师的育人责任感、事业成就感、岗位幸福感、社会荣誉感，在营造尊师重教氛围的同时，让教师成为人人羡慕的职业。
抓师德建设，让执教者知敬畏
立德先立师，树人先树己。师德是教师素养最重要的组成部分，是教师职业的底线。我们坚持教育和治理一起抓、行风和教风一起抓，让执教者知敬畏、守底线，不断增强教师的育人责任感。
强整治、树师表。持续整治群众关切的教师以教谋私、变相体罚学生等问题，维护教师良好形象。重点整治社会关注的教师违规补课现象，组织教师参加“拒绝诱惑，远离补课，做学生信赖师长”集体签名，并组建专班对教师违规补课进行明察暗访，要求学校落实干部包保教师制度，规范教师行为。
严查处、正师风。市教育局对发生在教师身上损害群众利益的问题线索进行“拉网式”“地毯式”排查，对排查到的问题线索发现一起、查处一起。尤其对“师德违规典型”，查实一起、曝光一起，同时对监管不力、问题频发的区域（学校）主要负责人，以履行主体责任不力给予行政警告以上处分，让教师自觉追求依法执教、廉洁从教。
抓师能锤炼，让从教者强本领
培训是提升教师专业素养的主要形式，也是保障教育教学质量的重要途径。我们逐步完善教师培训长效机制，不断增强教师事业成就感。
教师队伍培训必作于实。钟祥市创新教师培训模式，稳步实施“千百十”工程，即每年组织千名乡村教师进城“一对一”跟岗培训两周，全程参与指导教师的备、教、辅、导、改各环节，让乡村教师在对比中找不足、明方向；每年选派百名城区骨干教师下乡“手把手”指导教学一周，实地指导乡村教师的教育教学活动，为乡村教师解困惑、助成长；定期遴选十名教科研专家入校“点对点”现场把脉、解答困惑，深化培训实效。这种“以城带乡、以强带弱”的教师培训模式，促进了城乡教师的共同成长。
青年教师成长必作于细。从2018年开始，我们一年一个主题、三年一个周期，对全市1500余名35岁以下青年教师开展以微课制作、读书活动等7个方面为主要内容的基本功训练。将青年教师基本功训练、考核和竞赛情况纳入校长年度绩效考核，并作为青年教师岗位聘用、职称评聘的重要依据。同时，建立“四张清单”，即学员个人任务清单、指导教师考核清单、学校落实任务清单、乡镇办事处督办清单；落实“四项保障”，即时间保障、指导保障、装备保障、经费保障，促进青年教师基本功训练落实落地。
教师练兵活动必作于精。钟祥市开展教师“四个一”活动，即精读一本好书、打磨一堂好课、开展一次读书活动、撰写一篇阅读心得，提升教师人文素养。不仅如此，我们将义务教育阶段学校划分为6个区域协作体，采取轮值主席制，区域协作体教师互相听课、互相评课、互相赛课，不断打磨“钟祥好课堂”，实现区域内优势互补、强弱帮扶、资源共享。
抓师资投入，让立教者有保障
钟祥市坚持教育投入“三保障”，让立教者工作、生活双丰收，不断增强教师岗位幸福感。
一是加深人力保障。不断健全教师补充机制，通过省考、市考、招免费师范生、招硕引博等途径，为教师队伍注入新鲜血液。5年来，我们按照“退1.5进1”的原则，累计公开招聘教师809人，其中学前教育和义务教育教师全部补充到乡村，乡村教师年龄结构、学科结构得到进一步优化。二是加大物力保障。大力实施城乡教师办公条件提质和农村教师周转房建设工程，改善教师工作和生活条件，吸引优秀人才安心从教、静心从教、舒心从教。三是加强财力保障。着力实施“教师关爱工程”，优先落实和提高教师工作、生活、学习等各项政策性待遇，不断提升教师幸福指数。
抓名师引领，让善教者被尊崇
典型引领方向，榜样凝聚力量。近年来，我们扎实开展评先进典型、评年度人物、评教育名家“三评”活动，让善教者受尊敬、被尊崇，不断增强教师的社会荣誉感。
重奖“好中之好”，引领比学赶超。坚持“功有所奖”原则，市政府每年教师节拿出资金200余万元，重奖“十佳师德标兵”“乡村模范教师”“优质服务标兵”等先进典型，让比学赶超在全市教育系统蔚然成风。
评选“优中之优”，引领正向激励。坚持“优有所评”原则，市教育局每年开展“教育年度人物”评选活动并举行颁奖典礼，连续6年评选“教育年度人物”个人44名、团队14个。把“教育年度人物”先进事迹作为暑期教师集训的重要学习内容，让正向激励成为全市教育工作者干事创业的动力之源。
推崇“精中之精”，引领名师锻造。坚持“精有所敬”原则，市教育局每5年开展一次“钟祥教育家”评选表彰活动，连续两届共评选表彰“钟祥教育家”20名，并编纂出版《钟祥教育家》一书供全市教育系统学习，让名师队伍建设在湖北省乃至全国产生辐射效应。
（作者系湖北省钟祥市教育局党组书记、局长）
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