中医文化是中华民族劳动人民几千年实践经验和智慧的结晶，如何让学生喜爱中医文化，如何普及适宜青少年掌握的中医养生保健知识？安徽省滁州市第三小学积极响应国家“双减”政策，结合学情校情，利用课后服务时间开展了一系列中医药体验课程。

    颜之美。“金银花灿若金、蒲公英白如雪，有些何首乌、人参酷似人形……”中药之美在色在形，课堂中学生享受到一场五彩缤纷、千姿百态的视觉盛宴，感受到中药的美和大自然的鬼斧神工，同时也了解到生活中随处可见的牛筋草、蒲公英等竟然也是可以治病的药物，从而明白了万物皆有灵和保护生物多样性的重要。

    味之美。学生利用课余时间深入田间地头、走进医院药店，在实践中亲身感受药材的气味、了解药材的药用价值。学生还开发中药文创产品，拿起针线制作精美的香囊——穿着汉服、佩着香囊、摇着纸扇，走起路来都是一股谦谦君子之风。

    言之美。中医文化不仅有医学价值，而且有妙趣横生的文学艺术价值。忘忧、沉香、青黛、紫萱……中药之名美得不可方物。通过一段时间的学习，学生能够讲述扁鹊、李时珍等人行医制药的故事，还搜集整理了许多关于中药的趣味对联、诗词，比如：“白头翁，持大戟，跨海马，与木贼草寇战百合，旋复回朝，不愧将军国老；红娘子，插金簪，戴银花，比牡丹芍药胜五倍，从容出阁，宛若云母天仙。”

    歌之美。“春风和煦满常山，芍药天麻及牡丹……”欢快的旋律、温雅的歌词，学生欢唱着网络上大火的《药引四季歌》，熟悉的药名了然于胸。“秋秋菊花开满地，雨露一回香”“芭蕉叶听风起，而风在听雨”，一曲改编的中药版《青花瓷》将中医文化的婉约和写意之美描绘得淋漓尽致。

    优秀传统文化是一个民族的特色，也是一个民族思想观念的表达。让形式多样的中医文化进入校园并逐渐主题化、常态化，对于促进学生形成良好的健康意识和生活习惯，增强学生对中华优秀传统文化的自信心和自豪感都是大有裨益的。

    （作者单位系安徽省滁州市第三小学）