今年1月1日，家庭教育促进法正式实施，这是促进我国家庭教育事业发展的里程碑事件。当前，农村学校留守儿童众多，家长素质参差不齐，家庭教育质量整体不高，家庭教育指导服务工作亟须加强，而这需要农村学校有效做好家庭教育指导服务。

    一是努力提高家庭教育指导服务人员的专业素养。家庭教育指导服务是一项专业性较强的工作，农村学校缺乏相关专业人才。学校除积极选送骨干力量参加上级相关培训外，还应认真开展校本研修，重点学习家庭教育基本理论，掌握家庭教育指导服务的方式方法，努力提升相关教师特别是班主任的家庭教育理论素养和家庭教育指导服务能力。

    二是合理安排家庭教育指导服务的时间和地点。当前，农村学校部分家长因忙于农活或其他工作，对家庭教育指导服务还比较排斥，但绝大多数家长都关心孩子的学业和表现。因此，农村学校可选择在农闲或外出务工父母集中返乡的时候，巧借学业水平分析会、总结表彰会等契机，在学校集中对家长进行家庭教育指导。对身心、行为、学业等存在较大问题的学生，教师除及时与其父母或受委托照护人进行沟通交流外，还应利用课余时间或假期深入学生家里，对其父母或受委托照护人进行有针对性的家庭教育指导。

    三是科学安排家庭教育指导服务的内容。农村家长的文化素养差异性较大，家庭教育指导服务的内容应充分考虑家长的接受能力和现实需求，以家庭教育存在的主要问题和促进学生健康成长为导向，主要通过在全国都有影响力的案例和家长身边的案例，让家长认识到家庭教育的重要性和自身的职责，明白如何通过自身的言行去给孩子传递正能量，如何培养孩子良好的行为习惯、道德品质和生活能力，如何加强孩子的安全教育和常规管护，如何与孩子沟通交流，如何与教师互通信息，如何对孩子的不良行为进行干预和干预无效时如何求助等。

    四是创新家庭教育指导服务的方式方法。开展家庭教育指导服务，一定要让家长愿意听、听得懂，觉得相关方法管用、好用，因此可采用拉家常、案例分析、经验分享、现场答疑、亲子互动等方式进行。家庭教育指导服务人员除本校教师外，还可聘请相关领域的专家、德高望重的乡贤、经验丰富的家长担任。

    五是有效整合家庭教育指导服务资源。农村学校应积极整合妇联、公安、村（居）民委员会等资源，充分发挥各自的职能优势，以学校为依托，齐心协力，齐抓共管，共同提高家庭教育指导服务质量。

    六是建立健全家庭教育指导服务评价机制。将家庭教育指导服务折算成一定的工作量，并定期对取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，对不履行或不正确履行相关职责的教师进行问责。

    （作者单位系四川省蓬溪县教育科学研究室）