学校带给学生的不仅有知识，还有人的成长。校园无小事，事事皆育人。

    今天早早来到学校，天气预报可真准：昨天还艳阳高照如同初夏，今天则寒风凛冽行人缩手。变天前我已安排班主任在家长群里发了“温馨提示”，提醒家长给孩子添加衣物。

    学生陆续进入教室，我站在一年级（2）班的门前握了握几个小朋友的手，多数学生的手心热乎乎的，但小轩的手冰凉，再看看他穿的那点衣服。我问他冷不冷，他缩着脖子说：“冷！”我心里暗暗叹气：这家长心可真大啊。以前读过知名班主任管建刚的《一线带班》，他说教师要常备一样东西——厚点的衣服。我很受启发，就在办公室里备了一件冲锋衣，赶紧拿来给小轩穿上，又联系家长送来棉衣。下课后再摸小轩的手，已经暖乎乎的了。

    我们常说关心孩子、爱孩子，怎么关心？怎么爱？不是嘴上说说，而是要心里装着他们。我们学校有一个不成文的规定，每逢天气骤变，教师要摸摸学生的小手，给他们做一个特别的“体检”，别让他们冻感冒了；下雨天，要看看学生是否带了雨具，别淋了雨……

    好的关系才是好的教育，而好的关系正是来自教师对孩子无私的爱。

    教育的小事还有许多。

    一年级学生开始练习跳绳，每到课间，操场上绳影飞舞，热闹非凡。

    一天，几个学生跑过来对我说：“校长，不好了，我的跳绳不小心掉到操场下水道里了。”我跟过去，通过下水道的缝隙一看，果然在不同的位置有3根跳绳静悄悄地躺着。我仔细观察了一下，大人用一个铁丝做成的钩子应该能轻松捞上来，但对于一年级孩子来说可能就没那么容易了。

    怎么解决呢？孩子们已经想到求助他人，这是一个办法。我可以帮他们捞上来，还给他们，我甚至能想到他们开心的样子。但是他们自己从中能收获什么呢？这时，一个想法在我心中萌发。

    一个星期过去了，我发现三根跳绳还寂寞地躺在下水道里，大家也好像遗忘了这件事。我找到那几个学生，他们手里有了新的跳绳。他们都说不要下水道里面的跳绳了，反正有了新的。听到这样的答复，我摇了摇头。

    第二天的晨会课上，我宣读了一份“悬赏公告”：“因学生不慎使跳绳掉进学校操场下水道，现向全体同学悬赏，能够想办法捞出来的赏金5元，可以自己干，也可以找同学合作……”学生听到特别兴奋，七嘴八舌议论起来，有的说用鱼钩钩，有的说用胶布粘……我说：“不管用什么办法，只要捞上来就可以，但必须是自己想办法，自己动手捞。”

    下午上课前，学生小妍和小宇兴冲冲地跑进我的办公室，手里拿着脏兮兮的跳绳兴奋地说：“捞出来了！”原来，他们是用一根木棍绑上一个铁丝钩子捞上来的。接着，学生小辰也带着捞出来的跳绳兴冲冲地到了，令我忍俊不禁的是：小辰是直接用小妍和小宇用过的钩子进行打捞，也算完成了任务。

    次日晨会课上，我拿着三张崭新的5元人民币，当着全校师生的面兑现了我的诺言，并作了现场演讲：同学们，我们的生活中可能会遇到这样那样的问题，出了问题我们不能回避，要动脑筋想办法解决，希望你们都成为有思想、爱动脑的孩子。

    陶行知先生说：生活即教育。我们的教育可不能仅仅局限于书本，生活中出现的各种问题，不也是教育契机吗？关键是我们要有一双善于发现的眼睛、一颗对教育保持敏感的心和一个爱思考的大脑。如此，处处皆教育，一切皆教育。

    （作者系安徽省濉溪县城关中心校第二小学校长）