“再低微的骨头里也有江河”，许多年没读到如此震撼心灵的诗句，只看一眼，就烙印于心。在观看电影《我的诗篇》时，我被6个工人诗人的诗句击中。来自粗粝的底层的声音，仿佛劈开了骨头，让我直面这些诗句，以及磨砺淬炼出这些诗句的生命。

    6位工人诗人，他们的诗，他们的生活，混杂着我们这个时代的种种，压在心头，重有千钧，无可释怀。我突然有一个很强烈的想法：想让更多的人看到这部有情怀的纪录片。

    我与学生聊起了观影感受。《我的诗篇》、纪录片、6位工人诗人、有力的诗句……我讲得很投入，学生却听得很费解。他们不太能理解，还有这样的电影？这样的电影有什么看头？我理解学生——他们的生活主旋律是学习，难以仰视诗意的星空；他们手中的语文课本，只选编了少得可怜的几首诗；考试作文的要求往往明明白白地写着“体裁不限，诗歌除外”……有多少父母会为孩子买一本诗集，会为孩子读一首心爱的诗？

    大多数学生所熟知的世界，没有诗。

    慢慢地，有些学生开始对这部纪录片感兴趣，一个性格很安静的学生说：“诗是他们感情无处安放的寄托，诗是他们的灵魂，承载着喜怒哀乐，诗就是他们的生活。我想走进他们的诗，走进他们的生活。”

    随后，我与妻子发动熟识的朋友带孩子一起观看，许多朋友的第一反应是：孩子能看懂吗？我的回答是：懂与不懂是相对的。从成年人的视角来看，孩子也许“不懂”；可是在孩子看来，他们会有自己的理解，也许他们单纯的心灵，可以体悟成年人无法懂的东西。抛开“懂不懂”的顾虑，家长与孩子一起感受这部特别的电影，本身就是极为难得的亲子共享时刻。我们陪孩子吃饭、学习、购物，毫不吝惜物质上的投入，但在精神方面，我们亏欠了太多。

    荧幕上打出诗句，影厅里是屏息凝神的安静。孩子们在观看、在感受、在思考，此刻，懂与不懂已经不重要了，重要的是，这些真挚有力的诗句，已经渗透进孩子们的内心。一个小学三年级的男孩说：“所有人都可以写自己的诗，所有事物都可以写成诗。”简短睿智的话语引得一片掌声。

    一个朋友说：“一直听着别人的故事，读着别人的诗。今天，现场观影，回忆我的祖辈、父辈、小时候，仿佛看到了自己的影子，仿佛那是写给我们自己的诗！我很幸运，改变了原有的人生轨迹；我也很不幸，慢慢丢失了对诗歌原有的热情。”

    感谢《我的诗篇》——这堂最好的诗歌启蒙课，让我们读到真正有生命力的诗歌，让我们了解到底层生活的困境，让我们触碰到纯粹的诗意和沉重的现实。

    我想，应该让更多的人，走进这堂最好的诗歌启蒙课。

    （作者单位系辽宁省辽阳市第十八中学）