新学期伊始，学校管理中的考勤是必谈事项。在出勤上不同学校有不同的做法：有施行点名制；有施行签到制；有施行巡到制；还有采用考勤机的，等等，可谓煞费苦心。

    在我看来，考勤应以人为本，以尊重教师、激励教师、发展教师为出发点。上述考勤方式对教师按时出勤会有约束和规范作用，但过于被动，扼杀了教师的主人翁意识，压抑了教师的积极性、主动性，长此以往教师只会形成服从意识，而主动意识会逐渐蜕化和消失。

    鉴于此，不妨开几剂药方，供学校管理者参考。

    首先，学校作息时间应符合上级教育主管部门的要求，不无限制提前和延伸上下班时间。同时，出台为广大教师认同和接受的考勤制度，并严格执行。教师什么时候上班，什么时候下班，病事假手续如何办理，让教师心知肚明。

    其次，制度是“方“的，但执行要“圆”。制度是供每个组织成员遵照执行的，但也有例外发生，因而管理者在执行制度时既要严肃认真，又要以人为本。比如，A教师上午迟到10分钟，是为了照顾不小心摔倒的爱人，此乃人之常情，管理者可以作为特例排除在迟到现象之外。

    再次，在考勤问题上，既然讲规则，就要讲兑现。一是考勤要做到一碗水端平，不厚此薄彼，做到公平、公正、公开。二是考勤奖惩要按时兑现，兑现周期要短，如周兑现、月兑现，兑现及时才能起到激励和鞭策作用，千万不能考勤上吹胡子、瞪眼睛，兑现上打和牌、一团和气。

    最后，管理者要做好榜样。火车跑得快，全靠车头带。要求教师按时作息，校长、主任就要做执行考勤制度的模范。如果手电筒照人不照自己，教师怎能心服口服？

    总之，制度是形式，执行是根本。学校是教书育人的特定场所，这种“执行”有特定的方式，值得学校管理者认真研究探讨。

    （作者单位系江苏省东台市安丰镇小学）