9月，酷暑未退，新一轮班级管理工作又开始了。

    历史总是惊人的相似。班干部竞选时，班长职位“门庭若市”，而劳动委员的职位却无人问津。于是，我不得不施展“洪荒之力”，充分介绍劳动委员这个职位在锻炼个人能力方面的作用。几分钟后，终于有一个外表柔弱的女生站起来，说想竞选劳动委员。最后，她直接当选。我心里暗自嘀咕：看来，劳动卫生又将是班级工作的重头戏。

    第二天一早，我找到劳动委员，本想和她商量班级劳动卫生的工作安排，没想到刚上任的她竟把一份详细的人员安排表交到了我手中，表格上有每天的清扫任务及每个学生的劳动任务，安排详细、到位。新上任的劳动委员竟然如此能干，这给了我一个大大的惊喜。我想，这样班级卫生应该不用担心了。

    但接下来一个星期，班级卫生状况并不像我期待的那样令人满意。教室的地板时不时会出现无人清扫的局面；教室的黑板常常要么不及时擦，要么擦得不干净；讲台上粉笔盒与黑板刷时常凌乱地摆放着，而且常被粉笔灰覆盖着……看着如此凌乱的教室，原本的好心情也会变得烦躁。这样的卫生状况如果继续蔓延下去，一定会影响科任教师的教学心情，同样也会影响全班学生的学习情绪。于是，我在班上强调卫生的重要性，同时要求劳动委员每天要直接提醒有劳动任务的学生，但良好的效果只持续了两天，问题依然存在。

    于是，我把劳动委员请到办公室询问情况，还未开口，她就向我诉苦：“老师，我明明已在班上通报了每个同学的劳动任务及时间安排，而且还将劳动安排表贴到墙上了，但总是有同学不能完成，每天都要我一个个通知，有的一早通知了也会忘记。老师，我真的很无奈。”

    看着一脸愁容的劳动委员，我一方面安慰她，一方面与她一起想办法——是不是每天安排一个卫生小组长，请组长提醒组员，这样自己的任务也会轻松些。她开心地接受了我的建议。

    第一天效果很好，可几天之后，我发现教室卫生仍然没有什么改观，当我再次找到劳动委员询问情况时，她说卫生组长也向自己诉苦。

    为什么分工如此明确，学生还是不能明确自己的职责，教室卫生还是存在问题？

    冷静下来想一想，最主要的问题不是提醒不提醒的问题，而是学生在班级劳动卫生方面普遍存在消极怠工的心理。现在的学生大多娇生惯养，缺乏劳动意识。如何调动学生的劳动积极性，是改变班级卫生状况最应该思考的问题。

    想起农村责任分田到户后农民的生产积极性，以及小组合作学习时学生的学习热情，于是我向劳动委员提了两条建议：一是劳动卫生安排以学习小组为单位，这样既方便组长及时通知，也能加强各小组的团结协作能力；二是将班级卫生分成9个板块，由各小组自己挑选劳动责任田，以此调动大家的劳动积极性，同时也能加强同学们的劳动责任意识。听完我的建议后，劳动委员眼睛一亮，立刻拿起纸笔安排起来。

    之后的“会议”上，各小组积极挑选自己的责任田。第二天，班级卫生出现明显改观。一大早，扫地的扫地，拖地的拖地，擦黑板的擦黑板，擦窗的擦窗……各个劳动卫生板块都能看到学生忙碌的身影。

    但我不敢高兴得太早，这种现象也许又是昙花一现。一个星期过去了，又一个星期过去了，一进教室，总有一种清新整洁的感觉扑面而来。看来，我似乎找到了一个解决班级卫生问题“一劳永逸”的方法了。我心里暗自窃喜。

    好现象持续了一个月。班级重新分组后，教室卫生又开始出现各种问题。我叹了一口气，看来又得重新调整了。

    难道一劳永逸真的只是一个传说？班级卫生工作如何才能做到尽善尽美呢？

    思考了好久，我发现，可能是自己还没完全找准问题的关键所在。找准问题，对症下药，不仅要学会安排任务，同时也要学会进行激励。

    于是，我私下调查后发现，有些组长的劳动意识不强，有的组员不太服从组长安排……于是，我将那些卫生做得不好的小组召集在一起，指出他们的问题，要求他们重新挑选自己的责任田，而那些做得好的小组则保持不变。与此同时，我又在班上“大造声势”，期末要在班上评选劳动卫生先进小组，并给予一定的物质奖励……

    看到学生眼中闪出的亮光时，我知道接下来班级劳动卫生工作应该会有很大起色。当然，我也明白，也许过不了多久，班级卫生工作又会出现新的问题。不过，当他们逐渐在这个过程中养成良好的习惯，那再多来几个回合，我都觉得值了。

    （作者单位系湖南省岳阳市第十五中学）